減考容易減壓難，減負(fù)不能脫離升學(xué)現(xiàn)實談理想

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2025-12-19 14:40:28 大河網(wǎng)

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學(xué)日常考試管理的通知》（以下簡稱《通知》），采取一系列的減法措施為基礎(chǔ)教育減負(fù)。例如，《通知》中規(guī)定，小學(xué)一二年級取消紙筆考試，義務(wù)教育其他年級每學(xué)期僅一次期末考試，嚴(yán)禁區(qū)域性違規(guī)考試，推行等級評價淡化分?jǐn)?shù)競爭。《通知》旨在為學(xué)生減負(fù)，促進全面發(fā)展，但現(xiàn)實中，家長的焦慮未減反增。有家長稱：“不考試怎么知道孩子的水平？”不少教師也陷入了“刷題怕加重負(fù)擔(dān)，不刷怕學(xué)生落后”的尷尬境地。《通知》推行的善意是毋庸置疑的，但是脫離“中高考仍以分?jǐn)?shù)錄取”的現(xiàn)實談減負(fù)難以真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也無法緩解家長和老師的焦慮。讓政策適配升學(xué)現(xiàn)實，才能讓減負(fù)真正落地見效。

在許多非一線城市，周考、月考、跨校聯(lián)考已經(jīng)成為常態(tài)，學(xué)生深陷題海，個人的休息時間與興趣發(fā)展時間被擠占，學(xué)生很容易滋生厭學(xué)情緒。更重要的是，頻繁的考試容易讓教學(xué)出現(xiàn)“以考代教”的狀況，音樂、勞動等非考試科目被擠占，與“德智體美勞全面發(fā)展”的教育方針相背離?！锻ㄖ窚p少過多的考試可以為學(xué)生減輕考試壓力，給學(xué)生自主成長的空間，促進學(xué)生全面發(fā)展。此外，要求義務(wù)教育學(xué)校實行等級評價，不排名、不公布分?jǐn)?shù)，也在一定程度上避免了成績對學(xué)生心理的沖擊，有助于引導(dǎo)家校從“唯分?jǐn)?shù)論”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面進步與成長過程。

然而，中高考的錄取標(biāo)準(zhǔn)仍然是考試分?jǐn)?shù)，“一分一操場”的殘酷現(xiàn)實讓老師家長都不敢放松。學(xué)校減少考試，實行等級評價，教師掌握不到直觀量化的學(xué)生成績，難以調(diào)整教學(xué)方案；家長無法從學(xué)校獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便會通過校外輔導(dǎo)班、家教等方式給學(xué)生“摸底”，反而加重了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。部分地區(qū)也存在“教材簡單考題難”的問題，單單考核課本內(nèi)容無法應(yīng)對中高考的考試難度，讓家長擔(dān)心“不額外練習(xí)就跟不上”，也迫使教師不得不通過額外訓(xùn)練來應(yīng)對考試，無形中又給學(xué)生增加壓力，減掉的負(fù)擔(dān)又以另外一種形式加回來了。

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