AI時(shí)代,學(xué)生的知識(shí)攝取方式和師生關(guān)系會(huì)發(fā)生變化嗎?孩子長期使用AI會(huì)不會(huì)變笨?1月21日,在阿里巴巴北京朝陽科技園舉辦的一場教育研討會(huì)上,來自教育、社會(huì)學(xué)、科技等領(lǐng)域的專家圍繞這些議題展開了討論。
許多家長擔(dān)心,長期使用AI會(huì)讓孩子變得思維懶惰。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)副教授沈奕斐認(rèn)為,“長期用AI讓孩子變笨”是個(gè)偽命題。她指出,這暗含了一個(gè)假設(shè),即應(yīng)試教育可以讓孩子變聰明,但這個(gè)前提可能并不成立。她認(rèn)為,AI真正改寫的將是選拔機(jī)制,未來更看重的是那些有創(chuàng)新想法、能將生活過得有趣的人。此外,她強(qiáng)調(diào),如今的孩子是“AI原住民”,家長與其擔(dān)心孩子使用AI,不如擔(dān)心自己跟不上孩子的步伐。
著名教育IP“托塔老師”創(chuàng)始人李智勇認(rèn)為,在AI時(shí)代,“學(xué)習(xí)”可以分為“學(xué)”與“習(xí)”兩部分。在“學(xué)”的方面,AI已經(jīng)非常強(qiáng)大,能夠清晰講解概念與經(jīng)驗(yàn);但在“習(xí)”的層面,仍需孩子親身體驗(yàn)。AI可以提供指導(dǎo),但如果孩子不親自實(shí)踐,所獲得的只是虛假的聰明,并非真能力。
深圳市羅湖未來學(xué)校校長侯明飛則表示,不需要對(duì)AI感到焦慮。他認(rèn)為,AI將成為保護(hù)孩子好奇心的工具。AI能夠及時(shí)反饋孩子的問題,并耐心地回答,這是許多人難以做到的。
阿里巴巴千問C端事業(yè)群智能學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人程飛提出,AI已成為鉛筆、尺子、橡皮之外的“第四件文具”。中小學(xué)生靈活運(yùn)用AI查資料、解難題、練口語成為常態(tài)。一些孩子的知識(shí)攝取從填鴨式轉(zhuǎn)向自主探索,激發(fā)了他們的問題意識(shí)。AI還為教師減輕了負(fù)擔(dān),使他們能更多地關(guān)注學(xué)生的情感關(guān)懷、個(gè)性培養(yǎng)和價(jià)值觀引領(lǐng)。此外,AI家教也降低了部分家庭的教育支出。
當(dāng)AI變得“全知”時(shí),教師對(duì)“知識(shí)所有權(quán)”的權(quán)威受到?jīng)_擊,學(xué)生通過自然語言讓知識(shí)習(xí)得過程從被動(dòng)吸收轉(zhuǎn)向主動(dòng)追問。云谷學(xué)校初中PBL課程組長田芳寧認(rèn)為,教師最需要補(bǔ)足的是對(duì)人的關(guān)注、覺察與支持能力,這正是AI時(shí)代教師亟需培訓(xùn)與成長的方向。
專家們普遍認(rèn)為,AI的核心價(jià)值在于輔助而非替代。它能高效解決知識(shí)性問題,但無法取代教師的情感交流、個(gè)性化指導(dǎo)和人格引領(lǐng),也不能替代學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造力與實(shí)踐能力。
寒假期間,一些家長注意到孩子在家寫作業(yè)時(shí)遇到難題便求助AI,作文瞬間生成,數(shù)學(xué)題秒出答案
2026-02-08 16:21:06孩子用AI寫作業(yè)你怎么看