寒假期間,一些家長注意到孩子在家寫作業(yè)時遇到難題便求助AI,作文瞬間生成,數(shù)學題秒出答案。這種現(xiàn)象讓家長和老師擔憂:長期依賴AI,孩子是否會失去獨立思考的能力?當AI似乎可以回答一切難題時,教育應教會孩子哪些關(guān)鍵知識和能力?
推動人工智能教育全學段覆蓋已成為共識,這不僅能激發(fā)學生創(chuàng)造潛能、提升教育品質(zhì),也是響應國家科技自立自強戰(zhàn)略的重要實踐。教育部發(fā)布的相關(guān)指南明確各學段使用規(guī)范,強調(diào)警惕對AI工具的過分依賴。學生應避免直接照搬AI生成的內(nèi)容完成作業(yè),教師不應將生成式人工智能作為替代性的教學主體。
AI是一面鏡子,反映學習態(tài)度與方式。如果只是簡單復制,AI不過是“答案生成器”;合理使用,則能成為激發(fā)思維、輔助創(chuàng)造的“學習伙伴”。面對AI帶來的機遇和挑戰(zhàn),各方需主動引導,幫助孩子建立與AI之間的健康互動關(guān)系,明確使用準則與尺度。
AI也是一座橋梁,連接問題的多元解決路徑。教育的重點在于啟發(fā)學生深入追問:解決方案是如何一步步推導出來的?背后的邏輯是什么?是否存在其他解決路徑?同時,還要培養(yǎng)孩子的辯證思考和批判思維,使他們能在復雜信息中辨別真?zhèn)?、審視偏見?/p>
適應AI時代發(fā)展的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力對教育環(huán)節(jié)中的每一個主體都至關(guān)重要。借助先進的AI工具,教師可以優(yōu)化教學思路,開展實時學情分析,構(gòu)建交互式課程;家長可以高效輔導孩子作業(yè),隨時回答孩子的各種問題;學??梢詫崿F(xiàn)校務智能化管理。AI只是工具,決定其好壞的是使用方法。
無論技術(shù)如何迭代,人機互動無法替代人際交往。AI能模擬對話,卻無法復刻面對面交流的情感;AI能生成答案,卻難以承載共同探索時的默契。家庭互動、分組討論、社會實踐等看似尋常的活動,恰恰是孩子情感發(fā)展、價值塑造和思維成長的重要土壤。
AI時代的到來促使我們更加珍視提出真問題、探索新路徑的能力。我們要做的不是隔絕技術(shù)或放任自流,而是教會孩子們?nèi)绾闻cAI共創(chuàng),從而獲得更全面、更豐盈的成長。