元宵過(guò)后,該開(kāi)學(xué)了,父母?jìng)兪遣皇怯肿蛔×耍亢?1天,2月28日返校。返校第三天是元宵節(jié),這讓東莞沙田鎮(zhèn)某高中的家長(zhǎng)感到不滿。他通過(guò)官方投訴平臺(tái)提交了一份投訴,要求學(xué)校推遲開(kāi)學(xué),讓孩子能留在家里過(guò)完元宵節(jié)。
這份投訴在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛討論。從流傳的截圖來(lái)看,這位家長(zhǎng)詳細(xì)列舉了幾個(gè)數(shù)字:孩子自2025年9月入學(xué)以來(lái),幾乎連續(xù)五個(gè)月沒(méi)有休息。寒假只有21天,而學(xué)校通知2月28日就要返校,緊接著就是元宵節(jié)。孩子返校后無(wú)法與家人一起吃湯圓。此外,家長(zhǎng)還提到“雙減”政策,認(rèn)為學(xué)校在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、休息時(shí)間不足,并且開(kāi)學(xué)時(shí)間安排沒(méi)有事先征詢家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。投訴處理記錄顯示,這份投訴用時(shí)27分4秒,有2人支持。
看到這份投訴,很多人心里都挺復(fù)雜的。家長(zhǎng)心疼孩子無(wú)可厚非,但是否一定要通過(guò)這種方式表達(dá)?
這并不是東莞家長(zhǎng)第一次提出類似投訴。之前有一次關(guān)于試卷分?jǐn)?shù)的投訴,家長(zhǎng)反映數(shù)學(xué)老師每次考試后直接在試卷上寫分?jǐn)?shù)并要求家長(zhǎng)簽名,認(rèn)為這樣會(huì)傷害成績(jī)不好的孩子的自尊心,也給家長(zhǎng)帶來(lái)額外的心理壓力。投訴后,學(xué)校改為以等級(jí)評(píng)價(jià)——A、B、C、D,不再寫具體分?jǐn)?shù)。結(jié)果,不少家長(zhǎng)反而難以直觀了解孩子的實(shí)際水平。
從試卷到假期,家長(zhǎng)的手伸得越來(lái)越長(zhǎng)。這種現(xiàn)象背后反映出個(gè)別家長(zhǎng)的一次投訴可能通過(guò)行政渠道改變整所學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏。評(píng)論區(qū)里,有人指出,自從上次投訴被受理后,學(xué)校取消了早讀,縮短了晚自習(xí),甚至護(hù)學(xué)崗也要家長(zhǎng)輪班。這對(duì)雙職工家庭來(lái)說(shuō),實(shí)際上增加了負(fù)擔(dān)。還有網(wǎng)友反向推演,如果每個(gè)不想早返?;虿幌肟捶?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)都能申請(qǐng)?zhí)嘏?,?guī)矩就會(huì)變成少數(shù)人的“點(diǎn)菜單”,其他人只能被迫接受。