新一輪的“雙一流”建設(shè)新在何處 擴(kuò)容與提質(zhì)并重！政府工作報(bào)告在介紹2026年工作任務(wù)時(shí)提出，啟動新一輪“雙一流”建設(shè)。這一舉措將深刻影響眾多高校、學(xué)生以及區(qū)域乃至國家的發(fā)展。

世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)每五年一個(gè)周期，實(shí)行總量控制、開放競爭、動態(tài)調(diào)整。自2016年開始首輪建設(shè)以來，目前已經(jīng)實(shí)施了兩輪。2026年1月召開的全國教育工作會議宣布，2026年將啟動新一輪“雙一流”建設(shè)，并透露兩個(gè)重要信息：推動新增高等教育資源向人口大省和中西部地區(qū)傾斜，進(jìn)一步強(qiáng)化教育對科技、人才的支撐，助力提升國家創(chuàng)新體系整體效能。

從教育高質(zhì)量發(fā)展的角度來看，“十四五”時(shí)期也是第二輪“雙一流”建設(shè)期?！半p一流”高校培養(yǎng)了全國超過80%的博士和超過50%的碩士，承擔(dān)了90%以上的國家急需高層次人才培養(yǎng)任務(wù)，成效顯著。然而，優(yōu)質(zhì)教育資源供給仍有提升空間。截至2025年6月20日，全國高等學(xué)校共計(jì)3167所，其中普通高等學(xué)校2919所，而“雙一流”高校規(guī)模為147所，占全國高?？倲?shù)約4.64%。布局方面，“雙一流”高校大多位于東部地區(qū)，許多中西部省份學(xué)生多、名校少，學(xué)生想在家門口上好大學(xué)不容易，當(dāng)?shù)匾搽y以培養(yǎng)和留住人才。趨勢方面，我國人口總體已經(jīng)由增量發(fā)展轉(zhuǎn)向減量發(fā)展，高等教育學(xué)齡人口將在2032年達(dá)到峰值，教育資源面臨短期不足、長期可能過剩的動態(tài)變化。

新一輪“雙一流”建設(shè)的核心舉措是擴(kuò)容。但擴(kuò)容不是簡單的數(shù)量增加，而是針對短板與弱項(xiàng)進(jìn)行精準(zhǔn)灌溉，以緩解優(yōu)質(zhì)教育資源供給的不平衡不充分問題，促進(jìn)高教水平與人口分布、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

從支撐和服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的角度來看，歷次重大科技革命和產(chǎn)業(yè)變革表明，產(chǎn)業(yè)提升靠科技，科技發(fā)展靠創(chuàng)新，創(chuàng)新支撐經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮和現(xiàn)代化，而其背后最重要的基礎(chǔ)是人才和教育。當(dāng)前世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國際競爭空前激烈，對人才培養(yǎng)和科研組織模式提出了新挑戰(zhàn)。

無論是新一輪“雙一流的建設(shè)被置于“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”的大框架下，還是“分類發(fā)展”與“特色突圍”重要性進(jìn)一步提升，教育部明確新一輪“雙一流”建設(shè)要推動研究型大學(xué)緊緊圍繞科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動應(yīng)用型高校對接區(qū)域重大戰(zhàn)略，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動技能型高校辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展，引導(dǎo)不同類型高校在各自擅長領(lǐng)域辦出特色、爭創(chuàng)一流，目標(biāo)都是提升國家創(chuàng)新體系整體效能。

新一輪“雙一流”建設(shè)既體現(xiàn)了辦好人民滿意教育的意義，又回應(yīng)了國家重大需求，不僅在于擴(kuò)容，更在于提質(zhì)。新一輪的“雙一流”建設(shè)新在何處 擴(kuò)容與提質(zhì)并重！