但改革從來不是簡單的減法。當(dāng)外在的時間控制放松后,教育系統(tǒng)是否做好了支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。清晨到校的這段時間,本可以成為一塊極具價值的留白時間。若學(xué)校能敞開校門,學(xué)生便能根據(jù)自己的節(jié)奏自主選擇,或在圖書館靜讀,或在操場奔跑,或與同學(xué)開展社團(tuán)研討,又或是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。這樣的晨間氛圍,既保障了學(xué)生的安全,又賦予了他們自主成長的空間,其教育意義并不亞于一節(jié)正式的課堂。
有教育學(xué)者提出,既然課后延時服務(wù)能有效解決家長接孩子的難題,為何不能探索課前彈性服務(wù)的新模式。學(xué)校完全可以在做好安全保障的前提下,為有需求的學(xué)生開放早入校通道,安排教師進(jìn)行適度照管,將這段時間轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主發(fā)展、教師精準(zhǔn)輔導(dǎo)的教育增量空間。西安已有學(xué)校嘗試設(shè)立彈性早到班,在八點前由值班老師統(tǒng)一管理早到學(xué)生,安排自習(xí)或閱讀,而非簡單拒之門外。
這場關(guān)于早讀存廢的討論,看似是作息時間的微調(diào),實則觸碰到了現(xiàn)代教育治理的核心命題:如何在政策的統(tǒng)一性與個體的差異性之間找到平衡點。好的教育管理方式方法,應(yīng)是飽含人文關(guān)懷的彈性設(shè)計,既要錨定促進(jìn)學(xué)生健康成長的根本目標(biāo),也要充分關(guān)照每個家庭的現(xiàn)實處境,尊重每個學(xué)生的成長節(jié)奏。教育改革的每一步,都牽動著千家萬戶的神經(jīng)。唯有深入調(diào)研、傾聽民聲、精細(xì)施策,才能在保障學(xué)生權(quán)益與便利家庭生活之間,找到最大公約數(shù)。畢竟教育的溫度,正藏在對復(fù)雜現(xiàn)實的細(xì)膩關(guān)照與智慧回應(yīng)里。
新學(xué)期伊始,四川省成都列五中學(xué)宣布初中三個年級全面取消早讀,學(xué)生到校時間統(tǒng)一調(diào)整為不早于7:50,正式上課時間為8點
2026-03-06 09:07:06成都一中學(xué)初中三個年級取消早讀最近,每天都有人詢問多地取消早讀的情況,廈門是否也會跟進(jìn)。本學(xué)期,全國多地學(xué)校出現(xiàn)新變化,早讀被取消了
2026-03-26 12:05:40多地取消統(tǒng)一早讀