在英國,文科裁撤潮同樣愈演愈烈。倫敦大學學院宣布關閉高等研究院,諾丁漢大學暫停48個課程的招生,涉及多個傳統(tǒng)人文學科。根據(jù)統(tǒng)計,英國高校歷史和哲學專業(yè)的在讀學生規(guī)模減少了11.9%,語言類專業(yè)學生數(shù)量下降約30%。
然而,值得關注的是各大高校近年來新增的專業(yè)。中國傳媒大學新增了20個專業(yè),如智能科學與技術、國際新聞傳播等。哈佛學院推出了能源、氣候與環(huán)境本科專業(yè),芝加哥大學推出了氣候與可持續(xù)增長專業(yè)。賓夕法尼亞大學和萊斯大學也設立了人工智能相關專業(yè)。佛羅里達大學和杜克大學則嘗試將AI融入文科教育。
這些新增專業(yè)圍繞科技和全球議題展開,具有跨學科特點。AI已成為大學學科的底層能力,不僅理工專業(yè)可以AI化,文科專業(yè)也離不開AI。這種變化表明,大學面臨的挑戰(zhàn)是如何在技術快速發(fā)展的時代重新定義知識結構。過去的專業(yè)邊界清晰,但在AI時代,許多問題需要跨學科的知識才能解決。文理結合或多學科融合的專業(yè),如技術倫理、算法治理、數(shù)字文化等,成為最前沿的專業(yè)。對于學生來說,這意味著需要具備科技能力、人文理解和現(xiàn)實問題解決能力,以應對未來的挑戰(zhàn)。
多所高校停招或撤銷部分藝術類專業(yè),這標志著藝術人才培養(yǎng)在人工智能時代正在經(jīng)歷變革
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