用戶(hù)絲滑課堂體驗(yàn)背后,是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)達(dá)兩年的真實(shí)課堂打磨。2024年春,團(tuán)隊(duì)在清華計(jì)算機(jī)系劉知遠(yuǎn)教授的《邁向通用的人工智能》課上進(jìn)行了試點(diǎn),吸引了700人報(bào)名,引發(fā)超10萬(wàn)條互動(dòng)。隨后,教育學(xué)院開(kāi)展了一場(chǎng)大規(guī)模隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn),將“真人劉知遠(yuǎn)”“AI劉知遠(yuǎn)”和“慕課劉知遠(yuǎn)”三個(gè)版本正面PK。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在2節(jié)課的授課后,AI教師的小組學(xué)習(xí)效果、學(xué)生的感知控制感都顯著優(yōu)于真人教師。
此后,MAIC系統(tǒng)于2025年3月上線(xiàn)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),累計(jì)訪問(wèn)超2000萬(wàn)次;同年8月,隨清華錄取通知書(shū)發(fā)給每一位新生,成為清華新生的“第一門(mén)課”。2025年下半年,團(tuán)隊(duì)又與全國(guó)十幾所中學(xué)合作,推出“AI主導(dǎo)異步自主學(xué)習(xí)”新模式。
面對(duì)“AI是否會(huì)取代真人教師”的質(zhì)疑,于濟(jì)凡給出了明確的否定回答?!拔覀兿M鸄I時(shí)代的教師角色更加重要,但要從‘知識(shí)的搬運(yùn)工’轉(zhuǎn)變?yōu)椤n堂的指揮家’。我們的目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的‘最近發(fā)展區(qū)’內(nèi)學(xué)習(xí)?!标P(guān)于外界關(guān)注的“龍蝦”熱點(diǎn),于濟(jì)凡也做出了回應(yīng):“本質(zhì)上我們與OpenClaw不是一件事。OpenClaw需要大量權(quán)限和硬件,且存在代碼龐大、不可讀、不可維護(hù)的風(fēng)險(xiǎn)。有些高校禁止使用是合理的?!彼麖?qiáng)調(diào),OpenMAIC的核心不在于“龍蝦”本身,而在于持續(xù)創(chuàng)新教育模式,以匹配高速發(fā)展的生產(chǎn)力。在這個(gè)課堂中,人類(lèi)教師是責(zé)任人,在多智能體協(xié)同下高效完成備課工作,并進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)、節(jié)奏把控、深入交流;AI教師與課堂是工具,每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)可通過(guò)AI自定進(jìn)度學(xué)習(xí),并參與小組任務(wù)和測(cè)試。未來(lái)真實(shí)的課堂不會(huì)消失,只會(huì)變成更適合每個(gè)人發(fā)展的樣子。線(xiàn)下課堂作為社交學(xué)習(xí)和價(jià)值培養(yǎng)的場(chǎng)所,人與人、師與生的互動(dòng)依然不可或缺。