四川中小學(xué)生首個(gè)春假進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。各地放假方案陸續(xù)落地，配套保障措施同步加碼，研學(xué)實(shí)踐資源豐富供給，這場全新的假期探索正為孩子們的成長打開新可能。

去年11月，省教育廳等11部門聯(lián)合印發(fā)通知，正式啟動實(shí)施春秋假制度，明確遵循“因地制宜、合理設(shè)置、協(xié)同推進(jìn)”原則，尊重區(qū)域與學(xué)段差異，鼓勵各地錯(cuò)峰安排放假，避免集中出行與資源擁擠。

今年四川首次實(shí)行春假，21個(gè)市（州）按照省教育廳統(tǒng)籌安排，結(jié)合本地實(shí)際彈性制訂放假方案。多地采用錯(cuò)峰分批放假模式，并未集中在清明前后，最大限度兼顧了出行便利與教學(xué)秩序。例如，廣元、遂寧、雅安的春假統(tǒng)一安排為4月15日至17日；南充和達(dá)州則分為兩批次放假，南充第一批為4月15日至17日，第二批為4月22日至24日，達(dá)州第一批為4月15日至17日，第二批為4月20日至22日；宜賓則分兩批靈活安排，第一批為4月1日至3日，第二批為4月3日、4月7日至8日。

在錯(cuò)峰放假的基礎(chǔ)上，各市（州）同步加碼保障支持措施，切實(shí)解決家長后顧之憂。自貢市要求托管時(shí)間需與家長下班時(shí)間有效銜接，原則上不早于17:00，確保有需求的學(xué)生實(shí)現(xiàn)應(yīng)托盡托；南充市針對雙職工家庭、隨遷子女、留守兒童等確無人看護(hù)的學(xué)生，要求各中小學(xué)開放教室、圖書館、運(yùn)動場館等功能場所，開展文藝、體育、科技等實(shí)踐活動，提供兜底托管服務(wù)；攀枝花、雅安全面開放圖書館、文化館、博物館、科技館，豐富假期文化生活；達(dá)州市明確涉及放假年級的教師可由學(xué)校制定輪值安排，保障托管、行政管理等工作有序推進(jìn)。

隨著春秋假從地方探索走向政策倡導(dǎo)，春假已不只是校歷上的幾天調(diào)整，而是在孩子成長路徑中打開了一種新的可能。省教育科學(xué)研究院副院長焦蒲認(rèn)為，春假絕不能被異化為補(bǔ)課周或培訓(xùn)周，否則將背離其初衷。為此，3月20日，省教育廳聯(lián)合多部門推出116條主題鮮明、內(nèi)涵豐富、育人價(jià)值突出的研學(xué)實(shí)踐教育精品線路，為孩子們準(zhǔn)備了豐富的研學(xué)“大禮包”，希望引導(dǎo)孩子們走出課堂、走進(jìn)自然、走入社會，在實(shí)踐中增長才干、開闊視野。

焦蒲進(jìn)一步表示，春假是對“家校社”協(xié)同育人能力的一次現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)：學(xué)校需從單純管理轉(zhuǎn)向科學(xué)引導(dǎo)，提供實(shí)踐指導(dǎo)、開放優(yōu)質(zhì)資源、做好托管兜底；家長應(yīng)注重高質(zhì)量陪伴，通過有效互動傳遞教育意義；社會各公共服務(wù)機(jī)構(gòu)需協(xié)同聯(lián)動，形成全方位的支持網(wǎng)絡(luò)。成都樹德中學(xué)副校長楊偉分享了學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，該校在研學(xué)實(shí)踐中逐步形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭支持、社會協(xié)同、場館共建”的育人共同體。高質(zhì)量的研學(xué)是一場匯聚眾智的社會“大合唱”，能讓孩子們觸摸前沿科技，感受鄉(xiāng)土中國的魅力，讓教育理念同頻共振，讓春假真正成為滋養(yǎng)成長的“第二課堂”。