成績退步超100分發(fā)證明這樣的懲戒合適嗎教育應(yīng)注重心理關(guān)懷

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2026-05-13 11:45:27 濟(jì)南時(shí)報(bào)

成績退步超100分發(fā)證明這樣的懲戒合適嗎教育應(yīng)注重心理關(guān)懷。5月11日，湖南省永州市江永二中針對向部分學(xué)生發(fā)放“退步快學(xué)生”紙質(zhì)證明進(jìn)行懲戒一事作出回應(yīng)。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這種做法確實(shí)不合適，已要求九年級組收回這些證明，并安排心理咨詢師對相關(guān)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)。

此前，網(wǎng)傳該校在2026年上學(xué)期期中考試后，將成績退步超過100分的學(xué)生評為“退步快學(xué)生”，甚至發(fā)放“證明”以作懲戒。許多網(wǎng)民質(zhì)疑這種做法的合理性，認(rèn)為即便要對學(xué)生進(jìn)行督促懲戒，也不能采用這種方式，否則會(huì)損害學(xué)生的自尊心。

對于很多成績有待提高的學(xué)生而言，老師若缺乏必要的督促，確實(shí)難以推動(dòng)其成績進(jìn)步；但如果批評過度，甚至損害學(xué)生的自信與自尊，則會(huì)違背教書育人的本來目的。因此，教學(xué)中的懲戒行為既要幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)、改正不足，又要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

早在2021年3月，教育部發(fā)布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》就已經(jīng)在全國施行。這份規(guī)則明確指出，實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律，注重育人效果；遵循法治原則，做到客觀公正；選擇適當(dāng)措施，與學(xué)生過錯(cuò)程度相適應(yīng)。

結(jié)合上述事件深入分析，以育人為導(dǎo)向的教育懲戒應(yīng)遵循教育規(guī)律，充分考慮學(xué)生的心理承受能力與成長節(jié)奏。學(xué)生成績退步較快背后往往有很多原因：可能是還沒找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也可能受到學(xué)習(xí)之外因素的干擾。這其中或許存在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，但更多學(xué)生可能處于“想學(xué)好、卻不知如何學(xué)好”的尷尬狀態(tài)。因此，老師絕不能用所謂“退步快學(xué)生”證明來“激勵(lì)”學(xué)生，而應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的幫扶與引導(dǎo)。這也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段教育規(guī)律的基本要求——實(shí)事求是、因材施教。

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