59歲第30次沖鋒：梁實(shí)終于放下了川大 本科是基本要求！59歲的梁實(shí)坐在書桌前，對著鏡頭說：“今年，目標(biāo)不再是川大了，本科是基本要求。”語氣里少了往年的豪氣，多了一種近乎釋然的平靜。這不僅是一次高考目標(biāo)的調(diào)整，更是一個男人與自己“夢中情校”進(jìn)行了30年拉鋸后的無奈停戰(zhàn)。

從1983年到2026年，這將是梁實(shí)的第30次高考。在許多人的一生中，30年足以見證一代人的成長、成家、立業(yè)乃至退休。而對于梁實(shí)，這30年是一場循環(huán)往復(fù)的獨(dú)角戲。在這個流量為王的時代，有人罵他是“現(xiàn)代范進(jìn)”，有人贊他是“追夢勇士”，也有人質(zhì)疑他在“浪費(fèi)公共資源”。

當(dāng)59歲的他再次披掛上陣，探討的早已不只是一張大學(xué)錄取通知書的分量。降下來的不僅是分?jǐn)?shù)線，更是一顆倔強(qiáng)了半生的頭顱。梁實(shí)的執(zhí)念曾具體到一所大學(xué)的名字——四川大學(xué)。在過往的采訪中，他曾無數(shù)次流露出對名校的渴望。然而，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。2025年，他的第29次高考成績定格在454分，距離四川省歷史類本科線都差了13分。其中，歷史52分、思想政治67分，這顯然不是通往川大的通行證。

長期以來，外界對他的爭議焦點(diǎn)在于“眼高手低”。明明只有專科或普通本科的實(shí)力，卻非要死磕頂尖985。哪怕他用再多的“模擬考預(yù)估500多分”來給自己打氣，成績單不會說謊。今年的轉(zhuǎn)變來得非常徹底。他不僅放下了川大的執(zhí)念，甚至連“一本”的要求都弱化了，直言“本科是基本要求”。這是一個巨大的心理落差，也是一種遲來的自我認(rèn)知。

這種“降低目標(biāo)”，在心理學(xué)上被視為一種防御機(jī)制。59歲的梁實(shí)終于不再試圖通過一紙錄取書來證明自己“能做到和年輕人一樣好”，而是開始接受“我只是想上大學(xué)”這個最原始的欲望。他說：“我一直認(rèn)為高考不是一個好事，我非常希望能一次考上，希望這就是最后一次?！边@句話透露出的疲憊感，甚至蓋過了喜悅感。對他來說，這場馬拉松的終點(diǎn)，哪怕只是一個普通本科的站臺，他也想下車了。

對于關(guān)注梁實(shí)的人來說，“狼來了”的故事每年都在上演?！斑@是最后一次”——這句話梁實(shí)說過不止一次。2025年他曾這樣表態(tài)，但2026年的考場里依然有他的身影。面對“戲耍網(wǎng)友”的質(zhì)疑，梁實(shí)的回應(yīng)倒是很坦誠：他是一個矛盾的人。“心情低落時就想著放棄算了，心情過了可能又想繼續(xù)。”

這種“矛盾”恰恰是梁實(shí)故事里最人性、最值得品味的部分。如果他只是一個冷冰冰的炒作機(jī)器，或許早就因?yàn)槭找娴投藞隽耍蝗绻且粋€不懂變通的“范進(jìn)”，他應(yīng)該非川大不上，而非如今改口要本科。他的糾結(jié)在于：除了高考，他找不到更能證明自己價值的事情。

追溯梁實(shí)的過往，他并非沒有讀過大學(xué)。1992年，他曾因年齡超限轉(zhuǎn)而參加成人高考，并被南京林業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院錄取。但因?yàn)槟鞘恰俺扇私逃?，不是他心中神圣的“全日制”，他放棄了。那時的他，是個意氣風(fēng)發(fā)的商人。在90年代，他開建材廠，一年能賺一兩百萬，是改革開放后先富起來的那批人。經(jīng)濟(jì)上的成功并沒有填補(bǔ)他“沒上過正規(guī)大學(xué)”的遺憾。隨著生意逐漸平淡，這種遺憾不僅沒有消失，反而像野草一樣瘋長。

現(xiàn)在的梁實(shí)，與其說是在追夢，不如說是在彌補(bǔ)心理的空缺。這種空缺感讓他痛苦，也讓他上癮。即便每年都在經(jīng)歷“備考-參考-失落”的循環(huán)，即便這種循環(huán)讓他覺得“丟人”，但他依然在第二年的秋天，鬼使神差地拿起書本。

每當(dāng)梁實(shí)走進(jìn)考場，總有兩種聲音如影隨形。一種是敬佩，把他奉為“考神”；另一種是批判，認(rèn)為他“浪費(fèi)公共資源”、“炒作”，甚至“占了年輕人的位子”。對于這種質(zhì)疑，梁實(shí)在2025年曾給出一個非常精妙的回答。他說：“高考對所有考生都是公平的，并沒有因?yàn)槲夷昙o(jì)大、參加次數(shù)多就加分或者特招。成為高考釘子戶是一個無奈的事情，我的‘能量’不夠，連續(xù)28次沒能邁過門檻。如果能不參加高考就可以上大學(xué)，我是求之不得的?！?/p>

這段話的邏輯極為嚴(yán)密，甚至讓人無法反駁。什么叫公共資源？考場、試卷、監(jiān)考老師。對于梁實(shí)而言，他付了報名費(fèi)，遵守了考試規(guī)則，沒有占用任何特權(quán)。一個59歲的人考454分，那是他自己實(shí)力的體現(xiàn)；如果這個分?jǐn)?shù)他都能擠掉一個18歲的考生，那問題不在于梁實(shí)年紀(jì)大，而在于那個18歲的年輕人考得太低。

我們的社會似乎有一種默認(rèn)的“人生時刻表”：什么年紀(jì)就該做什么事。一旦有人跳出這個時間表，比如59歲上考場，就會被視為“離經(jīng)叛道”或“多此一舉”。但換個角度看，梁實(shí)的行為恰恰是這個開放社會的注腳。他沒有傷害任何人，他在花自己的錢、用自己的時間去踐行“終身學(xué)習(xí)”的理念。雖然這種學(xué)習(xí)方式效率極低，雖然他的成績多年徘徊在400多分，顯得并不“聰明”，但這并不妨礙他行使公民受教育的權(quán)利。

雖然要為梁實(shí)的權(quán)利辯護(hù)，但這并不意味著我們要盲目歌頌這種行為。在某一年高考現(xiàn)場，一位送考家長覃先生的話就很代表普通人的心聲。他認(rèn)為梁實(shí)的精神可嘉，但行為不值得提倡。尤其是對年輕考生而言，學(xué)習(xí)梁實(shí)“死磕”到底是危險的。理由很簡單：成本與收益的極度不對等。梁實(shí)擁有幾十年的備考經(jīng)驗(yàn)，但他的分?jǐn)?shù)始終在本科線上下掙扎。這說明，純粹的時間堆砌并不能代替學(xué)習(xí)天賦和科學(xué)的方法。對于絕大多數(shù)年輕人來說，高考是實(shí)現(xiàn)階層躍遷的最快捷徑，它需要一鼓作氣的沖刺，而非曠日持久的消耗。

如果年輕人效仿梁實(shí)，非某校不上，復(fù)讀十年二十年，那不僅是家庭的災(zāi)難，也是個人青春的虛耗。正如一些評論所言：“29年時間，只要有參加高考這種毅力和決心，不管做什么事情，肯定都會做出成績?！绷簩?shí)可以任性，因?yàn)樗薪ú纳獾牡鬃?，有妻子的支持，?jīng)濟(jì)上無后顧之憂。但對于普通家庭的孩子來說，“認(rèn)輸”有時比“堅持”更需要智慧。懂得接受第二志愿，懂得在拐彎處另尋出路，才是人生常態(tài)。

2026年的高考即將開始，我們無法預(yù)知梁實(shí)的命運(yùn)。他可能終于如愿以償，被某個本科院校錄取，在60歲的年紀(jì)成為“最老的大學(xué)生”，每天和孫輩年齡的同學(xué)一起上下課。那畫面看上去有些滑稽，但也不失溫情。他也可能再次折戟，第31次拿起書本。雖然他說希望這是最后一次，但連他自己都承認(rèn)自己“矛盾”。

梁實(shí)就像一面鏡子，照出了中國人心中的“高考情結(jié)”。在許多人心中，高考不僅是一場考試，更是一種“階層認(rèn)證”和“身份救贖”。梁實(shí)早已不需要通過文憑來找工作，但他需要那張紙來撫平青少年時代留下的褶皺。這種對“正規(guī)軍”身份的執(zhí)念，深刻地烙印在一代中國人的骨子里。

我們不必過度美化梁實(shí)為“英雄”，也不必刻薄地貶低他為“小丑”。他更像是一個孤獨(dú)的行為藝術(shù)家。他用30年的時光，做了一件看似徒勞卻又充滿儀式感的事情。在這個浮躁的時代，一個人能30年堅持做一件事，哪怕是每年去碰一次壁，這份“軸”勁，在某種程度上，甚至帶有一種悲壯的古典主義色彩。

他的存在，讓我們看到了人生的另一種可能性：原來，人是可以不按劇本活的。祝愿梁實(shí)能在2026年圓夢，不是為了川大，而是為了能體面地、平靜地結(jié)束這場長達(dá)三十年的長跑。無論結(jié)果如何，59歲的梁實(shí)坐在考場里，哪怕只是解出了一道數(shù)學(xué)題，那一瞬間，他依然是那個1967年出生的、眼里有光的少年。