臨近高考，一首歌在網(wǎng)絡(luò)上走紅——正是當(dāng)年早讀時(shí)反復(fù)背誦、考場(chǎng)上一次次默寫(xiě)的高中古詩(shī)文《琵琶行》。它以歌曲的形式再次翻紅，并喚醒無(wú)數(shù)人的青春記憶。

每年都有“高考戰(zhàn)歌”，以往多是流行歌曲，今年似乎成了古詩(shī)詞。這首改編的古風(fēng)歌曲，歌詞就是白居易的《琵琶行》，配上現(xiàn)代旋律后在互聯(lián)網(wǎng)上流傳多年，最近突然成為話題。

《琵琶行》成為“高考戰(zhàn)歌”或許有偶然因素：很多學(xué)生用它來(lái)背書(shū)。通過(guò)旋律增加記憶點(diǎn)，幫助啃下這首令不少學(xué)生頭疼的“背誦全文”。

即便如此，這也與這首詩(shī)本身打動(dòng)學(xué)生的特質(zhì)有關(guān)?！案形掖搜粤季昧?，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”，這些詞句頻頻出現(xiàn)在他們的朋友圈，說(shuō)明這屆考生真的讀懂了古詩(shī)詞。

不是強(qiáng)迫記憶，也不只是在應(yīng)試時(shí)出現(xiàn)，而是在某個(gè)特定的人生節(jié)點(diǎn)，忽然與千年前的文字產(chǎn)生共鳴。這是古典詩(shī)詞教育的理想狀態(tài)——自發(fā)的真實(shí)感動(dòng)，是課本之外、考卷收走、畢業(yè)之后仍然留下的東西。

從另一個(gè)層面說(shuō)，學(xué)生對(duì)《琵琶行》的共情也是他們?cè)谀撤N程度上讀懂了人生。高考不僅只有激昂的旋律，也是一種“告別”。白居易在潯陽(yáng)江頭送客，借他人的琵琶聲道出自己的身世之感；即將走上考場(chǎng)的少年，或許也在這首歌里悄悄送別了自己的某段歲月——告別朝夕相處的同學(xué)，告別貼滿錯(cuò)題的筆記，告別那段身負(fù)壓力又青春萌動(dòng)的歲月。

詩(shī)里的“夜深忽夢(mèng)少年事”，那個(gè)“少年”也許指的就是現(xiàn)在的他們自己，在翻過(guò)這道坎之前，最后回望了一眼?！杜眯小分阅艹蔀檫@一屆考生的戰(zhàn)歌，因?yàn)樗恢皇莿?lì)志，還有惆悵，不舍，以及對(duì)人生無(wú)常的隱隱感知。

這屆考生選擇了一首“不那么燃”的歌，說(shuō)明他們已經(jīng)開(kāi)始用更復(fù)雜的眼光打量自己正在經(jīng)歷的一切。在這個(gè)信息過(guò)載、情緒快消的時(shí)代，年輕人并沒(méi)有失去感受復(fù)雜情感的能力，他們只是在等一個(gè)真正觸動(dòng)自己的詞句。

高考戰(zhàn)歌年年有，而且高考戰(zhàn)歌也不可能統(tǒng)一，地方、學(xué)校、每位學(xué)生都不同，都有自己喜愛(ài)的音樂(lè)。人們借由這些歌曲完成一次短暫的情感對(duì)焦。有人需要熱血，有人需要平靜，有人需要釋放，有人需要娓娓道來(lái)。一首詩(shī)、一段旋律、一個(gè)節(jié)點(diǎn)、一代人各自的心事——這就是每年高考季最真實(shí)的樣子。

高考是同一場(chǎng)考試，但學(xué)生終將寫(xiě)出自己的答案，去向不同的學(xué)校，走向不同的人生。希望每位考生都能順利，走進(jìn)屬于自己的那扇門。就像《琵琶行》里的那把琵琶，同樣的弦，每個(gè)人撥出的音色不同，聽(tīng)到的心事也不同。愿你們帶著這些讀懂了的詩(shī)句，和還沒(méi)讀完的人生，好好出發(fā)。