2026年高考數(shù)學(xué)全國卷試題注重基礎(chǔ)考查，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新情境設(shè)計(jì)，打破試題固化模式，通過開放設(shè)問鼓勵(lì)多路徑的探究與論證，將考查重心放在學(xué)生的思維品質(zhì)與核心素養(yǎng)上，強(qiáng)化思維過程考查。

2026年高考數(shù)學(xué)試題嚴(yán)格依據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查內(nèi)容范圍、能力要求和素養(yǎng)導(dǎo)向與課程標(biāo)準(zhǔn)一致，確保不超標(biāo)?？疾榈闹R限定在必修課程內(nèi)容和選擇性必修課程內(nèi)容范圍內(nèi)，各部分考查內(nèi)容的比例與其在課程標(biāo)準(zhǔn)中所占課時(shí)比例大體一致。加強(qiáng)對主干知識和核心概念理解深度的考查，著重考查數(shù)學(xué)的本質(zhì)，發(fā)揮高考對教學(xué)的積極“反撥”作用，引導(dǎo)中學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，避免盲目趕進(jìn)度或引入高等數(shù)學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生打好基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力和提高素養(yǎng)。

基本概念和基本原理是數(shù)學(xué)大廈的基石。2026年高考數(shù)學(xué)命題采取有效措施，加強(qiáng)基礎(chǔ)考查。注重檢測學(xué)生的知識體系是否完備，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識體系。試卷全面考查基礎(chǔ)知識，覆蓋高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生的知識掌握程度，引導(dǎo)中學(xué)注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，打牢知識基礎(chǔ)。強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解與基本方法的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)把基本原理應(yīng)用于解題實(shí)際，讓學(xué)生明白僅僅依靠總結(jié)解題技巧或應(yīng)用“二級結(jié)論”無法應(yīng)對考試，強(qiáng)化基礎(chǔ)才是解題的關(guān)鍵。例如，全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的解析幾何試題打破固有模式，創(chuàng)新考查了解析幾何研究問題的基本方法，引導(dǎo)中學(xué)打破單純通過“背題型、套公式”來獲取高分的模式。

高考的結(jié)果不僅要反映學(xué)生在中學(xué)的學(xué)習(xí)成果，還要檢測學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)，預(yù)測學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿Α?026年高考數(shù)學(xué)試卷繼續(xù)保持全卷19題的題量，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去分析和思考，展示其思維品質(zhì)。試卷靈活科學(xué)地安排試題順序，如全國Ⅰ卷，起始題采用統(tǒng)計(jì)、向量、集合的排列順序，同時(shí)把立體幾何排在解答題起始題的位置等，要求學(xué)生必須針對每道題進(jìn)行真實(shí)的現(xiàn)場思考，引導(dǎo)學(xué)生改變機(jī)械刷題的習(xí)慣。貫徹“多想少算”理念，聚焦數(shù)學(xué)本質(zhì)，充分利用題目中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、圖形的對稱性、向量的幾何意義等，讓善于思考的學(xué)生能夠找到捷徑，大幅壓縮計(jì)算量。如全國Ⅰ卷第8題概率統(tǒng)計(jì)試題，可利用隨機(jī)變量取值的對稱性簡化計(jì)算；全國Ⅰ卷第18題解析幾何試題，應(yīng)用平面幾何和三角函數(shù)的結(jié)合可簡化計(jì)算；全國Ⅱ卷第11題的C選項(xiàng)，直接求相關(guān)點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算量很大，而利用向量的點(diǎn)積運(yùn)算判斷角度大小，則可以快速解決問題。