調(diào)查顯示，1985年北京地區(qū)學(xué)齡兒童行為問題患病率為8.3%，到2003年這個數(shù)字上升至18.2%。“在一些發(fā)達(dá)國家，至少有八分之一兒童需要特殊教育服務(wù)，按此比例估算，我國目前需要特殊教育的兒童數(shù)量也不少?！泵f梅說。

記者采訪了解到，很多家長在面對這一問題時往往束手無策，只能寄希望于學(xué)校的幫助。而學(xué)校因軟硬件和專業(yè)師資缺乏，也難以滿足特殊教育需要。

親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、超前學(xué)習(xí)、學(xué)校師資缺乏

受訪專家表示，除了先天性病理原因外，隱性障礙兒童的出現(xiàn)是多方面原因造成的，比如親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、過度“培訓(xùn)”和學(xué)校特殊教育軟硬件缺乏等因素。

——隔代養(yǎng)育、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)?！靶湃胃?、尊重、正面激勵和包容錯誤等親子關(guān)系中的情感需求，是孩子安全感的來源?！币幻茉L的學(xué)前教育專家表示，兒童大腦在6歲左右完成“格式化”，這段時間內(nèi)，如果長時間隔代養(yǎng)育、親子關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，隱性障礙出現(xiàn)的風(fēng)險會急劇增加。壯壯的帶班老師介紹，壯壯父母由于工作忙沒有時間看管他，長期都是爺爺奶奶照看，但他們偏愛叔叔家的小女兒，壯壯只有大吵大鬧才能獲得關(guān)注。

——過度“培訓(xùn)”、超前學(xué)習(xí)。“當(dāng)前存在超前學(xué)習(xí)的誤區(qū)，不少家長對于競爭的焦慮都是通過‘壓榨’孩子的童年時光來抵消?！泵f梅認(rèn)為，童年是一個人的“情感銀行”，童年時期“儲存”的快樂，會成為未來克服困難、應(yīng)對挫折的動力。過多以學(xué)習(xí)知識技能為主的學(xué)前培訓(xùn)不僅無益還會帶來傷害。尤其是超前學(xué)習(xí)，往往造成厭學(xué)、注意力分散或逆反心理?！暗妄g兒童應(yīng)該多去親近大自然，多和同齡伙伴玩耍，而一些基本的能力如觀察、傾聽以及識字等都可以在日常生活中完成?！?/p>