出院一周回校上課

2012年11月，劉秀英感覺不適后就醫(yī)，“當聽到癌癥的時候自己難以接受”，檢查當天，劉秀英在醫(yī)生的建議下住院治療。

劉秀英平時很少請假，面對突如其來的缺席，班里許多學生打電話詢問劉秀英是不是生病了?！斑@些學生才上小學二年級，他們說老師您出院的時候我給您買好吃的?！边€有學生讓劉秀英放心，他們會在學校聽代課老師的話，讓她安心養(yǎng)病。電話一個接著一個，電話那頭學生們稚嫩的聲音安慰著劉秀英，讓劉秀英覺得這么小的孩子懂事了許多，不禁流下了眼淚。

醫(yī)生、家人和朋友都勸她，做完手術后至少要修養(yǎng)一個月，但她出院不到一周就回到學校繼續(xù)上課。“我和丈夫在同一所學校任教，學校老師本來就少，我已經請了那么長時間的假了，兩個班幾十個孩子，不能把人家孩子給耽誤了，不能讓丈夫再請假照顧我?！?/p>

因為舍不得三尺講臺，她病后依然回到了班主任的崗位。劉秀英說，心里總想的是和學生之間的事兒，所以還選擇當班主任。劉秀英覺得，當班主任雖然身體上累一點，但是和學生們聊聊天，她心理上會輕松一點，還有助于病情恢復。就這樣，剛剛出院的劉秀英一邊化療，一邊和學生們在一起。

關愛“半留守兒童”

劉秀英的班里一共有32名學生，其中一半以上是非京籍學生、單親家庭孩子和“半留守兒童”。這些學生知識儲備、學習能力參差不齊。有些學生跟隨打工的父母來到北京上學，普通話不標準、不適應新環(huán)境、缺乏自信心、不知道如何學習，甚至出現厭學的情況。

劉秀英介紹說，“半留守兒童”是指孩子與父母生活在一起，但父母每天早上在孩子沒有睡醒之前去上班，晚上在孩子入睡之后才回家，父母與孩子平時基本沒有交流。劉秀英介紹，對于外來務工人員來說，村里生活成本較低，進城工作所需的時間自然會長，因此這些孩子被稱為“半留守兒童”。