針對書法教育在推行過程中遭遇尷尬，2014年全國政協(xié)會議上，全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會主席張海提出建議，在中考、高考中增加書法知識的有關(guān)試題，“哪怕只有一分，效果都是不可想象的啊！”如今，宋華平委員的提案，再次讓“書法納入中小學(xué)考試”的呼聲進(jìn)入公眾視野。目前，上海、山東、北京等地區(qū)相繼把書法納入中小學(xué)考試。從全國層面來看，有必要統(tǒng)一將中小學(xué)書法教育納入中小學(xué)教學(xué)考試科目，對學(xué)生的書法常識和書寫水平進(jìn)行考查，書法分?jǐn)?shù)作為升學(xué)成績的一部分。與之相對應(yīng)，編寫統(tǒng)一規(guī)范的書法教材，加大專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)等配套措施也要及時(shí)跟上。

需要厘清的是，書法納入考試不是給現(xiàn)有的應(yīng)試教育加碼。沒有壓力就沒有動力，只有與考試成績掛鉤，引入考評機(jī)制，才能提高廣大師生家長和全社會對于書法教育的重視。這樣做的目的，不是為了讓學(xué)生寫一手好字裝點(diǎn)門面，而是在于通過開展書法教育，幫助學(xué)生更好地傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情懷，涵養(yǎng)審美情趣，提高文化修養(yǎng)。

原標(biāo)題：書法納入中小學(xué)考試 這個(gè)可以有