此事也引起廣大香港市民的關(guān)注，有市民看到后怒問“鴉片戰(zhàn)爭里的鴉片呢？”網(wǎng)友Vicente Lee看到這份教材后慨嘆：“我會考中國史都得A，而家（現(xiàn)在）再考可能F。”

無獨有偶，有媒體日前在網(wǎng)絡(luò)上貼出的一張顯示，香港一所中學(xué)的教材將黃之鋒列入“中華傳統(tǒng)美德格言及名人系列”，還對其所作所為大加贊賞。對此，人民日報評論稱，從這部荒謬的教材，可以一窺香港教育的嚴(yán)重問題。無論是通識教育教材，還是校園里一些教師，都把課堂當(dāng)成了撒播政治觀點的“土地”。

資料圖（圖源：香港“橙新聞”）

這類教材對年輕學(xué)子的影響可想而知，但仍有“黃師”利用通識科等，向?qū)W生灌輸偏頗政見和激進(jìn)思想。早前就有港媒多次曝出，一些別有用心者利用通識教育“不送審、無標(biāo)準(zhǔn)”的漏洞，制作出稱為“教材”的政治宣傳品，煽動學(xué)生參與“抗?fàn)帯鄙踔良みM(jìn)、違法行為。全國政協(xié)委員黃楚標(biāo)認(rèn)為，目前香港的動亂，充分顯示教育體系的崩潰，導(dǎo)致青年學(xué)生無學(xué)、無德、無禮、無義、無國亦無家。教育界應(yīng)該痛定思痛，為平息亂局出聲出力，更要為香港的未來，勇于自我批判、自我革新。

香港教育局局長楊潤雄10月20日表示，留意到有意見批評香港社會“教育病了”，已了解社會對通識科的質(zhì)疑，正從多個方面檢視，包括為通識課本提供自愿咨詢，并會安排通識課程發(fā)展主任擔(dān)任督學(xué)到校觀課審視教學(xué)與習(xí)作及提供支援等，希望重建社會對通識科的信心。他還認(rèn)為，除了學(xué)校教育外，家庭也會影響下一代價值觀，希望能與非政府機(jī)構(gòu)合作加強(qiáng)家長教育，包括直接走進(jìn)企業(yè)，向在職家長講解如何幫助子女成長。他坦言，政治不應(yīng)走進(jìn)校園，否則會對不愿參與或表態(tài)的學(xué)生構(gòu)成壓力，更會破壞校園的和諧。