教育改革的成果顯現(xiàn)

“大學(xué)生是優(yōu)質(zhì)的勞動力資源，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代，大學(xué)生‘就業(yè)難’是不正常的?！眳墙f，“這說明了發(fā)展的質(zhì)量問題?！?/p>

“黨的十八大以來，中央提出了高等教育綜合改革、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，還有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動能轉(zhuǎn)換，這三者結(jié)合起來，成果必然會集中體現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生身上?！眳墙f，在人工智能已上升為國家戰(zhàn)略的今天，我們必然要迎來一個機(jī)器換人的時代。但要看到，機(jī)器所替換的是一般勞動力，隨之而來的是對創(chuàng)造機(jī)器、制造機(jī)器、操縱機(jī)器的人的需求。我們需要的是更多智能型的勞動力。而且，智能制造帶來的效率提高，將創(chuàng)造更多的周邊工作崗位?？傊?，人工智能時代，對高素質(zhì)的人需求量會越來越大，而這些人的主體就是大學(xué)畢業(yè)生。

“黨的十八大以來，我國不斷深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，修訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)育人機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)幫扶體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)?！焙雍４髮W(xué)文天學(xué)院院長趙永樂表示，“大學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，知識結(jié)構(gòu)日益貼近市場需求，各地對大學(xué)生的渴求在一定程度上折射了國家教育改革的成效，這一點(diǎn)我們要承認(rèn)。”

“人工智能時代，對人的威脅不是‘人數(shù)’的威脅，而是‘人的素質(zhì)’的威脅。”吳江說，“《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出，到2020年大學(xué)生在全國勞動力占比要從2010年的10%提高到20%。即使完成了這個目標(biāo)，我們離發(fā)達(dá)國家的下限——40%也還有很大差距。我們的大學(xué)畢業(yè)生絕對不是太多了而是太少了，我相信對大學(xué)生的爭奪只是剛剛開始，未來的人才爭奪戰(zhàn)只能更加激烈。”