采訪中，馮希寧也提到，目前學(xué)校欠缺的東西很多都是企業(yè)所具備的。企業(yè)既是人才的需求方，也是站在技術(shù)、模式等最前沿的機(jī)構(gòu)，企業(yè)在職業(yè)人才培養(yǎng)中也能提供一些硬性和軟性條件。只有企業(yè)真正參與其中，加強(qiáng)與職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，各自發(fā)揮自身特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，才能真正形成適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求的職業(yè)教育能力。

馮希寧同時(shí)介紹說(shuō)，目前學(xué)校和企業(yè)之間是希望合作，但往往受制于一些客觀的條件，政府可以在體制機(jī)制創(chuàng)新上起到重要作用，逐步徹底打破校企合作、產(chǎn)教融合的壁壘，讓企業(yè)和學(xué)校在職業(yè)教育，特別是系統(tǒng)的人才隊(duì)伍建設(shè)中能完全融合在一起，形成無(wú)縫、平滑地對(duì)接。“這樣無(wú)論是師資的問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題、培養(yǎng)方向的問(wèn)題、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的問(wèn)題、包括學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，都可以很好地得到解決。這樣的人才隊(duì)伍培養(yǎng)體系在推動(dòng)企業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換上可以發(fā)揮很大作用。”