關(guān)于學(xué)校(教育機(jī)構(gòu))，主要承擔(dān)民事責(zé)任和刑事責(zé)任。在民事責(zé)任方面，侵權(quán)責(zé)任法規(guī)定：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任；限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。在行政責(zé)任方面，主要是學(xué)校、老師未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的行政處分。

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　　拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益

面對校園欺凌，受害者該如何拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益？筆者提出以下建議：

首先，可以協(xié)商進(jìn)行和解、調(diào)解。校園欺凌行為發(fā)生后，如果侵權(quán)行為不是很嚴(yán)重，雙方可盡量用協(xié)商的方式來解決矛盾，也可以請第三方(學(xué)校、公安、法院等)幫助受害一方與對方協(xié)商，爭取達(dá)到“案結(jié)、事了、人和”的結(jié)果。我國治安管理處罰法規(guī)定：對于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財(cái)物等違反治安管理行為，情節(jié)較輕的，公安機(jī)關(guān)可以調(diào)解處理。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)解，當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議的，不予處罰。

其次，受害者可以向法院提起民事訴訟，追究欺凌者(學(xué)生)或監(jiān)護(hù)人(家長)的民事責(zé)任。我國民事訴訟法規(guī)定：因侵權(quán)行為提起的訴訟，由侵權(quán)行為地或者被告住所地法院管轄。被欺凌者可以要求欺凌者(學(xué)生)或監(jiān)護(hù)人(家長)承擔(dān)停止侵害、消除危險(xiǎn)、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失、賠禮道歉等民事責(zé)任。情節(jié)嚴(yán)重的，還可以向欺凌行為發(fā)生地的公安機(jī)關(guān)報(bào)案，追究欺凌者(學(xué)生)本人的刑事責(zé)任。校園欺凌行為可能觸犯刑法規(guī)定的罪名包括尋釁滋事罪、故意殺人罪、故意傷害罪、非法拘禁罪、侮辱罪、強(qiáng)奸罪、猥褻罪等，如果欺凌者符合相關(guān)的主體要件和行為要件，則直接適用刑法的相關(guān)規(guī)定。