焦慮的家長如何“自救”

進(jìn)入5月，隨著各地義務(wù)教育階段入學(xué)政策的出臺，孩子們迎來了升學(xué)季，中國家長便又一次集體進(jìn)入了焦慮季。只要在網(wǎng)絡(luò)上鍵入“幼升小”或“小升初”，蹦出來的很多報道都透出各種各樣的“焦慮”，比如：《幼升小火爆令人焦慮，但家長的選擇也情有可原》《名校幼升小選拔 “牛娃”比拼是一場焦慮競賽》《幼升小小升初，比搶跑更關(guān)鍵的是搶跑道》。

面對社會上普遍存在的教育焦慮，無論是國家層面還是地方層面都出臺了不少政策。

不久前，教育部聯(lián)合4部門展開了號稱“史上最嚴(yán)”的校外培訓(xùn)專項治理，就是切實給中小學(xué)生減負(fù)。再來翻看今年各地義務(wù)教育入學(xué)政策也能發(fā)現(xiàn)，很多政策的一個重要目標(biāo)就是減少家長的焦慮，比如北京多個區(qū)縣推出的“幼升小”多校劃片政策就是為了緩解由“學(xué)區(qū)房”引發(fā)的焦慮，上海等地實施的“公民辦同招”的目的也是給“擇校熱”降溫……

但是，家長們依然焦慮。

中國家長為何如此焦慮？這種焦慮的生命力為何如野草般頑強(qiáng)，總是“揮之不去”？

該尋找背后的原因。

在所有家長中最焦慮的莫過于大中城市的家長。如果給他們畫個像，他們有著類似的特點：受過良好教育、有一份體面的工作、對孩子成長懷著很高期望、對孩子的教育參與度較高。

而在這個表面特征背后還隱藏著一個特點：不少家長自身在成長的過程中經(jīng)歷了一次“斷崖”，這個“斷崖”出現(xiàn)在學(xué)業(yè)有成之后。似乎在很多人心目中，學(xué)業(yè)有成之后，事業(yè)、家庭的成功就會水到渠成了。但其實，人生就像建高樓，“學(xué)業(yè)有成”只是給高樓打好了基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)確實需要很好的規(guī)劃，但是要想把樓蓋得更高、更結(jié)實，還需要接連不斷的規(guī)劃和設(shè)計，但是，很多家長的成長過程到這里停止了。