截至5月23日，已整改培訓(xùn)機構(gòu)12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構(gòu)2822所；整改無證無照機構(gòu)5013所；整改“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”機構(gòu)1241所；整改組織中小學(xué)生等級考試及競賽，并與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的機構(gòu)212所。已整改中小學(xué)校272所，其中，整改存在中小學(xué)校不遵守教學(xué)計劃、“非零起點教學(xué)”現(xiàn)象學(xué)校133所，已處理教師(校長)117人；整改發(fā)現(xiàn)存在中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機構(gòu)講等不良現(xiàn)象學(xué)校139所，已處理教師(校長)217人。

這個數(shù)字可謂龐大，但是，呂玉剛依然表示，“校外培訓(xùn)熱還沒有真正‘退燒’”，他表示，減負(fù)是一場“連續(xù)劇”，下一步必須堅持標(biāo)本兼治，系統(tǒng)治理。

2 擺脫“吃不飽”“吃不好”，向45分鐘要效率

廣州執(zhí)信中學(xué)初一學(xué)生李伊尹表示，一定要做好時間管理，“課堂上必須全神貫注，課后要第一時間寫作業(yè)”，這樣才能及時學(xué)懂課上知識。

而在很多同學(xué)那里，課堂上無法解決全部問題，“吃不飽”“吃不好”的現(xiàn)象依然存在。一位學(xué)生家長告訴記者：“要不就是講得太快，要不就是教的不考、考的不教，我們只能求助課后培訓(xùn)班。”

課堂上如何提供更好更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，考驗著教師的智慧。廣州執(zhí)信中學(xué)語文教師董燕告訴記者，她采取“體驗式教學(xué)”的方法，讓語文課上出花樣?！罢Z文課的傳統(tǒng)教學(xué)方法是先通讀課文，分段解析，再總結(jié)中心思想。實際上，只要給學(xué)生一本統(tǒng)編教案，學(xué)生也能講。如果換一種方式，讓他們?nèi)谌肭榫持?，他們的興趣就會被激發(fā)出來。語文課的難點在寫作文，我讓他們也換一種方式，從編雜志開始。開始，他們不用自己采寫，只摘登已經(jīng)出版的美文。慢慢地，他們發(fā)現(xiàn)，如果自己采寫，就可以和張愛玲、劉慈欣、金庸等知名作家的名字署在一起，于是他們開始自己寫稿了，還把雜志做成電子版放在網(wǎng)站上，有了固定的讀者群。”董燕說。