提升學生創(chuàng)新與綜合實踐能力，需要從教學評價、課程開設、教師培訓等方面綜合入手，將學生的創(chuàng)新與綜合實踐能力培養(yǎng)納入學校評估和教師考核，學校開足開好綜合實踐課程。

減輕學生過重課業(yè)負擔，要從學校、家庭、社會等多角度出發(fā)，標本兼治，綜合治理。要規(guī)范課程開設，減少語數等學科課時超標現象。同時加強對負擔來源的持續(xù)調查與監(jiān)控，區(qū)分學生的校內負擔和校外負擔，避免“一刀切”。積極開展校外培訓機構規(guī)范治理，整頓“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等培訓行為。

據介紹，監(jiān)測中心基于監(jiān)測數據撰寫了不同方面的結果報告，提交國家教育相關部門，為教育決策提供重要參考。同時，監(jiān)測中心每年還為所有參測的省份和樣本縣（市、區(qū)）提供監(jiān)測結果報告，并組織開展監(jiān)測結果報告解讀會，推進監(jiān)測結果應用。（記者 趙婀娜）