陳立群到學(xué)校報(bào)到時(shí)，眾人看著眼前這位身材瘦弱、氣質(zhì)儒雅的退休老校長(zhǎng)，不禁疑惑：如此學(xué)風(fēng)渙散、管理混亂、師資薄弱的學(xué)校能被他改變嗎？

陳立群用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。

短暫調(diào)研后，他便在全校掀起了一場(chǎng)教育改革：扭轉(zhuǎn)校風(fēng)，全面推行寄宿制，要求全校3000多學(xué)生一律住校；改革后勤，打破幾千師生“一個(gè)食堂、一口鍋吃飯”的困境，改為三個(gè)食堂六口鍋；重振學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明師生課堂紀(jì)律，引入考核機(jī)制，一改過(guò)去教學(xué)管理松散混亂的局面。

陳立群還同步推進(jìn)制度建設(shè)，學(xué)校相繼修訂出臺(tái)了《教師退出機(jī)制》等十多項(xiàng)管理制度。通過(guò)運(yùn)用多種管理方式，學(xué)校逐步由“亂”到“治”。

陳立群尤其注重維護(hù)課堂秩序。一次，縣里計(jì)劃在學(xué)校舉行活動(dòng)，有關(guān)部門想讓全校師生停課半天，被陳立群當(dāng)即否決。盡管后來(lái)多次有領(lǐng)導(dǎo)打電話來(lái)協(xié)商，他仍未理睬。

“課堂比天大，一切干擾課堂活動(dòng)的行為都是不允許的?！被貞浧鸫耸拢惲⑷阂琅f措辭嚴(yán)厲。

接手兩個(gè)多月，人們眼中的“亂?！敝饾u被陳立群改變，這讓全校師生以及當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T備受鼓舞。大家更加積極主動(dòng)融入學(xué)校教育發(fā)展，志在讓原本教育排名全州倒數(shù)的臺(tái)江縣成為“教育高地”。

在陳立群到臺(tái)江縣民族中學(xué)前，臺(tái)江縣中考前100名，能留在民族中學(xué)讀書的只有10多人，而今年前100名中留在民族中學(xué)95人。今年高考，民族中學(xué)成績(jī)優(yōu)異：73人考上一本，450人考上二本。

　　授人以漁 扶智又扶志

在陳立群撰寫的《我的教育主張》里有這樣一段話：給錢總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好，才能不把貧困傳給下一代。

自擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，陳立群一方面緊抓教育發(fā)展不放松，另一方面也特別關(guān)心貧困學(xué)子的學(xué)習(xí)和生活?！柏毨У貐^(qū)的孩子大多因家庭貧困而缺乏自信，顯得脆弱，需要給予更多關(guān)愛(ài)和支持?！标惲⑷赫f(shuō)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。