新華社哈爾濱5月19日電 題：聲音的力量——盲童世界里也有光亮

新華社記者管建濤、何山、楊思琪

有一種生命，困于黑暗；

有一種聲音，點(diǎn)燃希望。

在哈爾濱市特殊教育學(xué)校，閱讀聲、陶笛聲、講課聲……聲聲相續(xù)，從未止息。這些來自志愿者的聲音，幫助50多名盲童獲取新知，親近藝術(shù)，追逐夢(mèng)想。他們當(dāng)中，有的登上舞臺(tái)，有的考入大學(xué)，有的重拾生活的勇氣。

雖然“視界”無光，但他們的世界充滿光亮。

　　我用耳朵找到光亮

聲音，是盲童和外界溝通最重要的渠道。在哈爾濱市特殊教育學(xué)校，聲音尤其珍貴。

小瑞童，今年9歲，先天失明。每周四下午，她都會(huì)早早站在三樓閱讀室門口，等待即將開始的繪本閱讀課。

“同學(xué)們好！”一聲問候傳來。

“任老師好！”小瑞童和她的20多個(gè)伙伴準(zhǔn)確喊出了今天的講課老師——任麗群。她是愛心團(tuán)體“耕讀繪”的一名志愿者。

由于盲文書籍?dāng)?shù)量有限，一些盲童摸讀速度不高，這些志愿者便利用活動(dòng)課時(shí)間，為孩子們誦讀繪本。

“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！弊x到這句，任麗群便停下來，拿出準(zhǔn)備好的毛絨玩具，一一發(fā)給孩子。

“這就是軟綿綿的感覺?！遍L(zhǎng)頸鹿、天線寶寶、小白熊……孩子們拿在手里，貼在臉上，仔細(xì)撫摸。

課間，一首《天空之城》傳來，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。循著曲聲，推開一間教室的門，一個(gè)瘦高男孩站在教室一角，吹奏陶笛，面向窗外“凝望”……

這個(gè)男孩叫鄒新宇，初二學(xué)生，雙目失明。一向寡言的他，只要拿起陶笛，笑意就會(huì)浮上面龐。這首曲子是他前幾天跟著“神笛”馬良老師新學(xué)的。