作為服務(wù)中心的指導(dǎo)教師，綏化學(xué)院特殊教育學(xué)院副院長(zhǎng)尚曉麗說(shuō)，這些孩子從這間工作室開始，學(xué)著如何推銷產(chǎn)品、如何與人打交道，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉本領(lǐng)，逐漸走向社會(huì)、融入社會(huì)。

隨著特殊教育投入不斷加大，綏化學(xué)院蓋起了新教學(xué)樓，教學(xué)條件得到明顯改善。綏化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師楊陽(yáng)說(shuō)，一些課程所需教具和耗材數(shù)量多、成本高，比如一臺(tái)烙畫機(jī)就要三四百元，大部分聽障生家庭條件比較困難，便都由學(xué)校免費(fèi)提供使用。

為減少聽障生學(xué)習(xí)障礙，綏化學(xué)院還建立了特殊教育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、教育康復(fù)中心、聽障生志愿服務(wù)隊(duì)等，提供多樣化信息與交流平臺(tái)，充分挖掘其學(xué)習(xí)潛能。綏化學(xué)院大三學(xué)生劉濡入學(xué)便成為聽障生志愿者，一直為藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任手語(yǔ)翻譯。她說(shuō)：“全校已形成良好的助殘氛圍，為聽障同學(xué)提供幫助，是件有意義、值得驕傲的事?！?/p>

“孩子們受到良好的教育，對(duì)就業(yè)有更高的期待。”綏化學(xué)院黨委書記冉慶國(guó)說(shuō)，未來(lái)學(xué)院將進(jìn)一步尋找適合聽障生就業(yè)的企事業(yè)單位，通過(guò)校企合作，探索訂單式培養(yǎng)模式，建立實(shí)習(xí)就業(yè)一體化基地，幫助他們獲得更好的工作崗位，邂逅更加精彩的人生。