新華社北京6月24日電 題：感人心者，莫先乎情——記北京師范大學優(yōu)秀思政課教師溫靜

新華社記者胡浩

“我會一直記得您，尤其是您的笑臉。希望過個一二十年，我能找到您，對您說，我一直在積極樂觀地享受生活，沒有浪費有限的生命。是您當初影響了我，謝謝?！睍r隔多年后，北京師范大學文學院畢業(yè)生方偉杰依然保留著當年自己給思政課老師的短信。

這位走進了無數學生心中的老師，就是北京師范大學馬克思主義學院副教授、全國高校思政課教學標兵、首批北京市思政課特級教師溫靜。

曾有人說，大學里，“最難講”的就是思想政治理論課，而這門課也恰恰是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，關系著受教育者今后秉持什么樣的理想信念、走什么樣的道路、做什么樣的人。

如何直抵學生內心，打通思政課入腦入心的阻隔屏障？

一位大一新生在描述理想中的思政課時寫道：“我們討厭冷冰冰的理論知識，我們想要的是有溫度的、有人情關懷的思想政治教育內容?！边@也成為溫靜思政課教學中不懈努力的方向。

溫靜深深認識到，增強思政課的親和力，要從教育內容、教育方法和教育者全方位入手，讓教育內容在多維度的轉換中既有深度又有溫度，讓教育方法在理性和情感的雙重認同中既引起共鳴又實現(xiàn)共情，讓教育者在理解、尊重、接納學生的基礎上既有魅力又有親和力。

為什么“愛國就要愛中國共產黨領導的社會主義國家”？道理之一是“中國特色社會主義是歷史和人民的必然選擇”。短短的一句話，含義深刻。如何讓同學們更好地理解這個道理，理解結論背后的歷史邏輯呢？只有把理論情境轉換為現(xiàn)實情境，重新建構起教學內容的具體語境，才能調整理論與大學生的關聯(lián)狀態(tài)，縮短二者的距離感。