多年來，香港文憑試通識科試卷頻繁出現(xiàn)極具爭議性、誤導(dǎo)性的政治題目，不僅公然“持立場、帶風(fēng)向”地設(shè)計考題，而且還將攻擊“一國兩制”實踐、詆毀特區(qū)政府與國家的觀點設(shè)為高分參考答案。文憑試歷史科試卷在此次出現(xiàn)嚴(yán)重傷害國人民族情感和尊嚴(yán)的事件之前，還曾涉嫌借考題為“港獨”助攻、抹黑國家。相關(guān)“毒題”背后所包藏的政治禍心可謂“司馬昭之心，路人皆知”。帶有極強政治傾向性和誤導(dǎo)性的考題不僅能嘩眾取寵、博得眼球，還可引導(dǎo)整個香港教育界走向泛政治化教學(xué)，進(jìn)而堂而皇之地讓反中亂港歪理邪說入侵校園、洗腦學(xué)生。

文憑試的政治導(dǎo)向問題只是香港教育問題的冰山一角。多年來，香港教育系統(tǒng)可謂百弊叢生。教師、教材、學(xué)校、考試、管理以及相關(guān)制度設(shè)計，都存在明顯的問題與缺陷。校園似乎成了可以肆無忌憚鼓吹歪理邪說、攻擊“一國兩制”、詆毀民族國家的法外之地；一些心智尚未成熟的學(xué)生被反中亂港分子誘騙利用，成為搞亂香港的“馬前卒”。俗話講“種什么因，就會結(jié)什么果”，香港教育病得不輕，修例風(fēng)波中暴亂現(xiàn)場那一張張稚氣的面孔就是最好的例證。

香港中小學(xué)教育至今仍沒有進(jìn)行去殖民化過程，更沒有建立與“一國兩制”制度相適應(yīng)的新教育體制。回歸后，香港已成為中國的一個特別行政區(qū)，香港的教育也應(yīng)當(dāng)從“殖民地式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粐鴥芍啤碧厣逃！耙粐鴥芍啤绷钕愀蹞碛歇毺貎?yōu)勢和非凡魅力，堅持“一國”始終是實行“兩制”的前提、基礎(chǔ)和根本。在培養(yǎng)合格國民、厚植公民家國情懷這個大是大非問題上，只有“一國”之責(zé)，沒有“兩制”之分。

教育不僅影響著個人的人生前途，更關(guān)系著國家的發(fā)展和未來。教育權(quán)是一項重要的公民權(quán)利，教育推廣是主權(quán)國家的主要責(zé)任。香港特別行政區(qū)是直轄于中央人民政府的地方行政區(qū)域，中央人民政府依照憲法和基本法對香港特區(qū)行使全面管治權(quán)，同時對授予特區(qū)行使的高度自治權(quán)擁有監(jiān)督權(quán)。對于香港教育的具體開展與運作，中央一般不會過問；但如果出現(xiàn)損害國家和香港根本利益、危害到“一國兩制”事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的原則性和方向性問題時，中央有權(quán)過問，特區(qū)有責(zé)處理。

香港教育應(yīng)該培養(yǎng)青少年成為具有家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、寬廣視野的“一國兩制”繼承者，絕不能淪為滋生暴徒和反中亂港分子的溫床。香港教育好，香港未來就好；香港教育毀，香港未來則毀。特區(qū)行政長官林鄭月娥近日明確指出，教育不可以是“無掩雞籠”，一定需要有人把關(guān)。我們期待特區(qū)政府言必行、行必果，拿出魄力與勇氣，敢于動真碰硬，堅決撥亂反正，下大力氣根治香港教育“頑疾”，為香港未來把好關(guān)，為“一國兩制”事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)負(fù)好責(zé)。