最近一段時間，大學(xué)生士兵王雙雙訓(xùn)練勁頭明顯不足，幾番溝通交流，他終于向營長顏小一敞開心扉：“這次改革力度這么大，自己將來能不能跟得上？”

從團(tuán)里下發(fā)的1000多份調(diào)查問卷中可以看到，不少官兵對能否適應(yīng)改革轉(zhuǎn)型缺少底氣：有的擔(dān)心素質(zhì)跟不上步點(diǎn)拖后腿，有的擔(dān)心知識儲備難以應(yīng)對新挑戰(zhàn)……

為此，他們在全團(tuán)開展群眾性大討論，連線國防大學(xué)教授介紹國防和軍隊(duì)改革藍(lán)圖，組織“十八大新變化、戰(zhàn)斗力新標(biāo)準(zhǔn)”圖片展，引導(dǎo)大家看到全面深化國防和軍隊(duì)改革以來，人民軍隊(duì)發(fā)生的可喜變化。與此同時，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)登臺講述兩年來團(tuán)隊(duì)在實(shí)戰(zhàn)化演練、戰(zhàn)斗力生成等方面與改革接軌不夠的問題，并檢討了團(tuán)里在抓訓(xùn)治訓(xùn)中的不足。課后，小王由衷地說：“改革是場攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們發(fā)自內(nèi)心地堅(jiān)信改革必成、強(qiáng)軍可期！”

大討論中，修理連班長張曉星的事跡被拍成紀(jì)錄片在全團(tuán)展播。他高中文化程度，入伍后靠自己的努力，經(jīng)過團(tuán)里的加鋼淬火，成為聞名全師的“士兵教授”，并榮獲全軍士官優(yōu)秀人才獎二等獎。張曉星用自己的成長經(jīng)歷告訴大家，面對改革，只要下定決心變被動接受為主動超越，就能當(dāng)精武標(biāo)兵、當(dāng)改革尖兵！

討論越深，底氣越足。大討論結(jié)束時，王雙雙在自己的筆記本上鄭重地寫下：“只有努力才能轉(zhuǎn)變，只要努力就能轉(zhuǎn)變！”

聚焦創(chuàng)新驅(qū)動加快轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)變——

探明“強(qiáng)軍我爭先”的路徑

前不久，兩位排長對待改革的不同認(rèn)識，引發(fā)了團(tuán)黨委的關(guān)注。討論中，排長李強(qiáng)率先亮明觀點(diǎn)：不管怎樣改革，仗都得這么打，兵還是這么帶。新排長王大海提出疑惑：改革是為了打贏信息化戰(zhàn)爭，難道基層指揮員還要像以前一樣滿足于掏出手槍大喊一聲“跟我上”？

團(tuán)黨委一班人分析認(rèn)識到，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)駛?cè)敫母飶?qiáng)軍的快車道，可是像李排長、王排長這樣熱情很高但路徑不明的人不在少數(shù)，必須幫助大家理清“強(qiáng)軍路線圖”、對好“工作方向標(biāo)”。為此，他們以問題為導(dǎo)向，打出一套組合拳：

——以“三個轉(zhuǎn)變”驅(qū)動黨委機(jī)關(guān)工作方式改進(jìn)，圍繞轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)方式，團(tuán)常委對照分工人人確定研究課題，機(jī)關(guān)干部對照職責(zé)人人謀劃真招實(shí)招，推開情況自主判斷、工作自主安排、建設(shè)自主組織、困難自主排解的工作格局。

——以“三個強(qiáng)化”引導(dǎo)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)，區(qū)分專業(yè)設(shè)立“黨員先鋒崗”，對照任務(wù)劃分“干部責(zé)任田”，以新裝備、新大綱組訓(xùn)為抓手，組織黨員干部集智攻關(guān)，培養(yǎng)改革轉(zhuǎn)型的帶頭人。

——以“四有”標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)官兵夯實(shí)個人素質(zhì)本領(lǐng)，對照崗位職責(zé)和現(xiàn)實(shí)差距，拉出目標(biāo)清單、實(shí)踐計(jì)劃，大力開展“崗位練精兵，挑戰(zhàn)新本領(lǐng)”活動，提升官兵駕馭新裝備、履行新使命的能力水平。

隨著主題教育的深入，一場以創(chuàng)新為主題、以轉(zhuǎn)型為主線的實(shí)踐活動在該團(tuán)火熱展開——主戰(zhàn)裝備訓(xùn)法戰(zhàn)法革新“微計(jì)劃”寫進(jìn)了日記本，攻克新裝備訓(xùn)練難題“時間表”貼上了床頭，同專業(yè)對抗、同崗位對壘，新質(zhì)戰(zhàn)斗力正在這里悄然躍升……

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