電子游戲的利弊眾說(shuō)紛紜。西班牙圣路易斯大學(xué)一名教師把電子游戲運(yùn)用到語(yǔ)言教學(xué)中，讓一群首次接觸意大利語(yǔ)的學(xué)生一學(xué)期完成一學(xué)年課程，達(dá)到事半功倍的效果。

語(yǔ)言、文學(xué)和文化副教授西蒙·布雷尼12歲開(kāi)始接觸電子游戲，有一段時(shí)間常玩冒險(xiǎn)游戲，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平進(jìn)步很快。這激發(fā)了他研究電子游戲與語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)系的興趣。1997年，布雷尼首次把電子游戲引入語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室課堂。2009年開(kāi)始，他在語(yǔ)言學(xué)課堂上借助互動(dòng)式冒險(xiǎn)游戲，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言、了解文化。

布雷尼在由最新一期美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)刊物《職業(yè)》刊載的論文中寫(xiě)道，他使用的游戲包括《最終幻想》《棋盤(pán)游戲》《暴雨》，對(duì)教授意大利語(yǔ)而言，最好用的還是《刺客信條2》。在意大利語(yǔ)課堂上，他通常前30分鐘使用傳統(tǒng)教學(xué)法，然后加20分鐘游戲時(shí)間，用游戲幫助學(xué)生們鞏固詞匯和語(yǔ)法，拓展文化知識(shí)，用意大利語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。結(jié)果，學(xué)生們用一學(xué)期達(dá)到對(duì)照組一學(xué)年的意大利語(yǔ)水平，考試平均分優(yōu)于對(duì)照組。

布雷尼說(shuō)，“我始終堅(jiān)信，學(xué)習(xí)應(yīng)該有趣味”，借助合適的電子游戲?qū)W習(xí)語(yǔ)言，“充滿趣味，又不失嚴(yán)肅，而且更有效”。（黃敏）【新華社微特稿】