自閉癥少年兒童融合教育有法可依

對(duì)話動(dòng)機(jī)

2016年8月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》，強(qiáng)調(diào)依法保障殘疾人受教育權(quán)利，“大力推行融合教育，建立隨班就讀支持保障體系，在殘疾學(xué)生較多的學(xué)校建立特殊教育資源教室，提高普通學(xué)校接收殘疾學(xué)生的能力，不斷擴(kuò)大融合教育規(guī)模”。2017年5月1日，修訂后的《殘疾人教育條例》開(kāi)始實(shí)施，融合教育有了法規(guī)層面的支持和保障。

目前，中小學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)，圍繞如何落實(shí)《殘疾人教育條例》相關(guān)規(guī)定，《法制日?qǐng)?bào)》記者與相關(guān)專家展開(kāi)了對(duì)話。

對(duì)話人

中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥專業(yè)委員會(huì)副主任委員 杜佳楣

首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教師 傅 添

《法制日?qǐng)?bào)》記者 陳 磊

系列政策法規(guī)保障殘疾人權(quán)利

記者：2016年以來(lái)，我國(guó)在殘疾人權(quán)利保障方面出臺(tái)了一系列政策和法規(guī)，依法保障殘疾人受教育權(quán)利。比如，2016年8月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》；2017年5月1日，修訂后的《殘疾人教育條例》開(kāi)始實(shí)施，融合教育有了法規(guī)層面的支持和保障。這些舉措頗受矚目。

杜佳楣：包括自閉癥在內(nèi)的殘疾人教育受到政府的重視，有一個(gè)標(biāo)志性的事件，那就是2015年5月17日，第25次全國(guó)助殘日。彭麗媛來(lái)到北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心，看望自閉癥兒童，慰問(wèn)自閉癥兒童家庭。

這件事在當(dāng)時(shí)推動(dòng)了社會(huì)廣泛關(guān)注自閉癥問(wèn)題，也推動(dòng)了我國(guó)相關(guān)殘疾人政策的重大進(jìn)展，不但包括《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》《殘疾人教育條例》，相關(guān)部門(mén)也出臺(tái)了一系列政策。

在這背后，則是多年來(lái)包括自閉癥家庭、相關(guān)專業(yè)人士在內(nèi)多方面努力呼吁社會(huì)關(guān)注自閉癥的結(jié)果，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

記者：根據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)自閉癥研究指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)2014年10月發(fā)布的《中國(guó)自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》，僅0至14歲的自閉癥患兒可能超過(guò)200萬(wàn)人。再加上自閉癥患兒的家庭，與此相關(guān)的人數(shù)不少。

另一方面，多年來(lái)，政府有關(guān)部門(mén)、社會(huì)機(jī)構(gòu)一直致力于對(duì)自閉癥少年兒童的矯治和教育，但由于種種原因，自閉癥少年兒童還需要更多的幫助。