杜佳楣：自閉癥孩子因為自己本身的特點，不可能跟普通孩子一樣，在接受普通教育的時候總是會遇到問題，如果不給他們特殊的支持，即使進入普通教育的體系，也會面臨各種各樣的問題。所以，我們要做的事情是，應該在普通教育體系下給這些孩子一些特殊的支持。

從理念上來說，就是在普通教育中體現(xiàn)特殊教育的概念，不是把兩者分開，要么是普通教育，要么是特殊教育，而是在普通教育中間貫穿特殊教育。

普通老師特教培訓有待加強

記者：根據(jù)條例規(guī)定，縣級政府應當根據(jù)本行政區(qū)域內殘疾兒童、少年的數(shù)量、類別和分布情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)先在部分普通學校中建立特殊教育資源教室，配備必要的設備和專門從事殘疾人教育的教師及專業(yè)人員，指定其招收殘疾兒童、少年接受義務教育；并支持其他普通學校根據(jù)需要建立特殊教育資源教室，或者安排具備相應資源、條件的學校為招收殘疾學生的其他普通學校提供必要的支持。

傅添：具體落實的話，首先，要通過立法要求各級各類學校在招生時必須對特殊兒童一視同仁；其次，加強特教方面的師資建設。除了擴大特教專業(yè)的學生數(shù)量之外，對于普通在職教師，應該通過師范教育或在職培訓讓他們具備一定的特教知識和技能，這樣才能有效地實施融合教育。再次，要設立特教的專項經費，用于培訓師資、為特殊兒童提供專門的教育資源和補助等；最后，政策要鼓勵社會力量和社會資本進入特殊教育領域，開辦特殊學校，幫助解決現(xiàn)有的特教力量不足、水平不夠高的問題。

我覺得當前最應該做的，是加強對普通老師的特教培訓。這就要求：在師范生的課程里加入特殊教育的必修課，讓所有的師范生都對特殊兒童和特教有一定的了解和知識儲備。我平時接觸過的很多小學老師，都反映需要學習這方面的知識。