初中按學(xué)生成績(jī)分班情況依然存在一些老師玩“失聯(lián)”避調(diào)班請(qǐng)托

義務(wù)教育階段新生分班究竟有多“復(fù)雜”

　　調(diào)查動(dòng)機(jī)

關(guān)于義務(wù)教育階段新生分班的討論由來(lái)已久，一些學(xué)校按師資力量、學(xué)生成績(jī)分“重點(diǎn)班”“實(shí)驗(yàn)班”的做法讓不少新生家長(zhǎng)產(chǎn)生“分班焦慮”，繼而出現(xiàn)一些家長(zhǎng)“走后門”“跑路子”的現(xiàn)象。今年秋季開學(xué)前，不少地方出臺(tái)規(guī)定，提出采取抽簽、“砸金蛋”等方式分班，其目的就是為了消除一些家長(zhǎng)的“分班焦慮”，保證義務(wù)教育階段的教育資源均衡。義務(wù)教育階段的分班究竟有多“復(fù)雜”？怎樣均衡合理分班、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育法的立法本意？《法制日?qǐng)?bào)》記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

□　本報(bào)記者 　　杜 　曉

□　本報(bào)實(shí)習(xí)生 涂陳昊

開學(xué)在即，各地紛紛采取相關(guān)措施規(guī)范義務(wù)教育階段的新生分班。

據(jù)媒體報(bào)道，不久前，廣東一所中學(xué)舉行了初一所有班以及高一5個(gè)平行班的分班抽簽。

為何要采取抽簽的形式給新生分班？《法制日?qǐng)?bào)》記者在采訪中了解到，義務(wù)教育階段分班的復(fù)雜性要超過人們的想象。

考試分班成學(xué)子共同回憶

對(duì)于許多過來(lái)人而言，分班是習(xí)以為常的事情。

現(xiàn)在就讀于中國(guó)傳媒大學(xué)的王靜是北京某重點(diǎn)中學(xué)的畢業(yè)生。

“我們進(jìn)校就有分班考試，根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)分到實(shí)驗(yàn)班和普通班。我比較幸運(yùn)，分到了實(shí)驗(yàn)班?！蓖蹯o告訴記者，當(dāng)時(shí)一個(gè)年級(jí)有400人，10個(gè)班，每班人數(shù)都一樣。

“我記得當(dāng)時(shí)分了3個(gè)實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)在也有。其實(shí)，這3個(gè)班也分上中下，有1個(gè)班會(huì)稍微好一些，因?yàn)槔蠋熀??！蓖蹯o說(shuō)，3個(gè)實(shí)驗(yàn)班也有走后門進(jìn)來(lái)的同學(xué)，不過人數(shù)不多。

“初三沖刺時(shí)，每個(gè)星期六都會(huì)補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)是全年級(jí)前多少名和倒數(shù)多少名的同學(xué)來(lái)上課，一個(gè)是為了拔尖，一個(gè)是為了不拖后腿。我覺得分實(shí)驗(yàn)班和普通班挺好的，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，想掉隊(duì)都不行；普通班也不是沒有成績(jī)好的，只是很少，學(xué)習(xí)環(huán)境不是很好，成績(jī)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生也可能慢慢掉下去?！蓖蹯o說(shuō)。

來(lái)自北京航天航空大學(xué)的李勇曾經(jīng)就讀于北京某知名大學(xué)附屬中學(xué)，他讀初中時(shí)就是普通班的學(xué)生。