預警是動態(tài)的,往往事出多因。在義務教育階段,家長可以通過預警知道哪些學校較為熱門。如果學位緊張,入學政策也會發(fā)生變化。
通常,學校會依據(jù)生源類別按序接收學生,類別條件包括戶籍、入住情況等。
以海珠區(qū)為例,根據(jù)起始年級學位安排政策,穗籍適齡兒童父母或其他法定監(jiān)護人擁有學校地段100%房產權屬并入戶入住,且學位未被占用的(同父母的適齡兒童除外),按照房產擁有時間的先后順序安排入學,直至招生計劃錄滿,超出招生計劃部分由教育行政部門統(tǒng)籌安排入學。
房產擁有時間以不動產權證書登記時間為準。
其他情況由區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排入學。
事實上,近年來,學位預警已經成為常態(tài)。但核心的話題則在于,這種緊張是“絕對緊張”還是“相對緊張”?出現(xiàn)“緊張”的學校名單較往年有一定的延續(xù)性。
學位緊張的背后,其實也是教育、資源、人口化的進一步集中。
長期以來,學位一直是學區(qū)房和戶口遷移的一項參考。此前,有地方教育廳就回應稱,學位預警,反映了家長對優(yōu)質教育資源的向往。
資源不均衡的桎梏
在勢不可擋的工業(yè)化與城鎮(zhèn)化浪潮中,不少農村的成年人涌進城市里,大量外來人口、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口流入省會城市、二線城市,甚至一線城市,造成適齡入學學生數(shù)量暴增,甚至井噴。
隨之而來的,則是近年來在不少媒體報道中出現(xiàn)的“空心學?!薄?/p>
這類“空心學?!币话愦嬖谟卩l(xiāng)鎮(zhèn),只有少許教師和學生。
此前,多位全國人大代表關注農村教育問題,紛紛指出雖然近年來政府對教育的投入不斷加大,可農村的學生卻越來越少,這背后是農民對優(yōu)質教育資源的渴望,進城務工的農民工孩子也不得不選擇進城讀書。
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