考研成績(jī)引熱議，“學(xué)歷社會(huì)”如何走向“能力社會(huì)”？(5)

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2024-02-27 09:26:34 澎湃新聞

一方面，過(guò)度教育者面臨著“收入懲罰”。李曉光、姚遠(yuǎn)的研究表明，同等教育程度的人群中，與適度教育者相比，過(guò)度教育者的個(gè)體年收入平均要低8.4%。另一方面，過(guò)度教育者在評(píng)價(jià)自己的工作時(shí)，難免會(huì)比較：與周?chē)吮?，上了半天學(xué)，憑什么收入還比不過(guò)學(xué)歷低的？與自己比，在工作中得不到提升，越來(lái)越退步。只有隨著時(shí)間流逝、心態(tài)轉(zhuǎn)變，才能慢慢與“高學(xué)低就”的工作和解。

需要強(qiáng)調(diào)的是，過(guò)度教育僅是比較教育程度和崗位需求的一個(gè)視角，并不意味著整體的高等教育已經(jīng)過(guò)剩。1999年實(shí)施高等教育擴(kuò)招政策時(shí)，中國(guó)的高等教育毛入學(xué)率為10.5%，到2022年，這一數(shù)字達(dá)到59.6%，實(shí)現(xiàn)了高等教育普及化，但與很多發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)了高等教育普及化，還有10多個(gè)實(shí)現(xiàn)了深度普及化，也就是高等教育毛入學(xué)率超過(guò)80%。

盡管已經(jīng)完成了高等教育普及化，但很多人的心態(tài)尚未轉(zhuǎn)變，將學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)設(shè)為獲得學(xué)歷，而非能力。

“理性地說(shuō)，在高等教育普及化時(shí)代，‘學(xué)歷貶值’是大趨勢(shì)，我們應(yīng)該更關(guān)注教育本身?！?1世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇曾在《光明日?qǐng)?bào)》撰文表示，“從‘學(xué)歷社會(huì)’向‘能力社會(huì)’的轉(zhuǎn)型，只能加速不能停滯?！?/p>

“中傳95后碩士畢業(yè)去賣(mài)房”上熱搜，很多人都在感嘆辛苦讀研就當(dāng)個(gè)中介，而新聞主角姚沁文則很坦率地說(shuō)：自己最初是為了畢業(yè)論文去房產(chǎn)中介門(mén)店實(shí)習(xí)，但接觸后發(fā)現(xiàn)，自己很喜歡這份工作。而讀研的經(jīng)歷讓她懂得了“怎么去學(xué)習(xí)”，并讓她能跳脫出用“帶人看房的工具”的眼光來(lái)看待這份工作。

人生海海，你經(jīng)歷過(guò)“學(xué)歷通脹”嗎？有擺脫嗎？還是尚在努力應(yīng)對(duì)中？歡迎在評(píng)論區(qū)分享。（實(shí)習(xí)生馮淙萱記者衛(wèi)瑤陳良賢）

（來(lái)源：央視新聞）

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(責(zé)任編輯：傅鑫)

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