專家:取消教師編制是誤入歧路
取消教師編制的改革引發(fā)爭議,這一變化可能削弱教師職業(yè)的吸引力及社會地位,對教師隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。對比之下,日本、韓國通過國家教育公務(wù)員制度穩(wěn)固了教師的地位和權(quán)益。而國內(nèi)部分地區(qū)考慮廢除教師編制,不禁讓人質(zhì)疑這是否利于打造高素質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)。
有人認(rèn)為,取消編制能提升地方教育部門的靈活性,隨需調(diào)整教師隊(duì)伍。但實(shí)際上,我國中小學(xué)班級規(guī)模普遍較大,遠(yuǎn)超發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn),縮小班額才是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,以生源減少為借口削減教師,非但不能促進(jìn)教育進(jìn)步,反而可能削減必要的教育投資,與高質(zhì)量教育體系建設(shè)背道而馳。
面對部分地方教育部門的短視行為,我們應(yīng)堅(jiān)決糾正,同時警惕將此改革簡單美化為激發(fā)教師積極性的嘗試。教師職業(yè)的獨(dú)特性需被正視與尊重,確保其獲得合理待遇,吸引優(yōu)秀人才投身教育,為高質(zhì)量教育體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。取消教師編制是誤入歧路。
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2024-04-28 22:02:17教師招聘多崗位無人報考