原標題：AI代寫論文？多所高校明確：嚴查！

現(xiàn)在，2024屆高校畢業(yè)生陸續(xù)進入論文答辯階段，多地高校發(fā)表聲明，明確將引入論文檢測工具，嚴查AI（人工智能）代寫論文的行為。

今年1月，華北電力大學研究生院發(fā)布通知，明確該校將引入“AIGC（生成式人工智能）檢測服務系統(tǒng)”，對所有申請學位研究生的學位論文進行檢測，抵制人工智能代寫論文的行為。

4月，湖北大學、福州大學、南京工業(yè)大學、天津科技大學等高校相繼發(fā)布通知，稱將在本科畢業(yè)生畢業(yè)論文審核過程中試行加入對文章使用生成式AI風險情況的檢測。

其中，湖北大學明確，如發(fā)現(xiàn)該論文檢測結果為“AI代寫高風險”，教師應指導學生進行修改。

福州大學強調，檢測結果將作為成績評定和優(yōu)秀畢業(yè)論文評選的參考依據(jù)。

據(jù)了解，“AIGC檢測服務系統(tǒng)”是以文本為檢測對象，通過語言模式和語義邏輯等多個維度進行分析比對，區(qū)分人工創(chuàng)作的內(nèi)容和AI模型生成的文本內(nèi)容，從而進行監(jiān)管和維護學術誠信，簡單說就是“用AI查詢AI”。

北京教育科學研究院信息中心副主任唐亮：使用人工智能生成式的技術來生成論文，它在生成的過程當中，一定是參考了現(xiàn)有的一些知識文本。在它的詞語、詞頻、句子、句式這些結構特征上，一定有人工智能技術的這樣痕跡和規(guī)律。那么反過來對于這樣的特征和規(guī)律，用人工智能的技術再去發(fā)現(xiàn)它、識別它。

在前不久通過的《中華人民共和國學位法》第三十七條中明確，學位論文或者實踐成果被認定為存在代寫、剽竊、偽造等學術不端行為，經(jīng)學位評定委員會決議，學位授予單位不授予學位或者撤銷學位。有教育研究學者表示，多地高校出臺政策，嚴禁AI論文代寫，正是在落實學位法的相關要求。

北京教育科學研究院高等教育科學研究所所長高兵：學生直接用AI生成了論文或者是文章，這個過程是不進行任何思考修改和個性化創(chuàng)作的。如果這種AI代寫的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)以后，會導致學生的本身的學術能力下降，也會影響學校的聲譽。所以在這一方面我覺得學校加強加緊出臺相應的政策是也很必要也很及時的。

福州大學教務處在今年下發(fā)的通知中明確，引入AI代寫查詢，是為了“進一步加強學術道德和學術誠信教育，杜絕人工智能代寫、剽竊、偽造等學術不端行為，加強對畢業(yè)設計（論文）質量監(jiān)控與管理”。

福州大學教務處副處長夏巖：我們希望學生通過自主創(chuàng)新能夠完成自己的科研工作，并不希望他們利用人工智能的方式來代替他們創(chuàng)新性的一個工作。

部分AI工具生成論文千字最低僅需2毛錢

記者調查發(fā)現(xiàn)，目前市面上有不少AI工具將“論文”作為主打模板，聲稱提供快速生成文章功能。

記者在微信小程序搜索關鍵詞：“論文AI幫手”，在一款名為“AI寫作智能生成神器”的小程序中，記者看到，它能提供“作文”“論文”等寫作服務，用戶可以自擬文章標題，在選擇“文章風格”和調整文章“字數(shù)”后，就可以通過AI生成一篇論文。

記者在標題欄輸入“中國交通共享服務現(xiàn)狀及未來發(fā)展”，將字數(shù)調整為1000字，不到一分鐘，AI就生成了一篇字數(shù)為1248字的論文，但免費閱讀僅為200字，解鎖全部文章則需要付費，所謂的“智能創(chuàng)作”最低價格為每次2毛錢。

而這款名為“AI寫論文寫作助手”的小程序，提供了包括“論文選題”“寫開題報告”“寫論文提綱”等大量模板。記者注意到，該小程序還提供“寫手”服務，記者聯(lián)系到該款小程序的客服人員，對方表示“寫手”服務可以提供定制化服務，但也是基于AI工具。這也意味著在高校進行AIGC檢測時，將被檢測出來。

專家：AI可輔助學習但不可依賴

人工智能時代，具有海量信息、具備自主學習的AI大模型，為人們的學習和思考提供了輔助。AI對于畢業(yè)生論文，利弊何在？又應該怎樣約定使用范圍與比例？

天津科技大學教務處在發(fā)布的通知中表示，若本科生畢業(yè)論文中生成式AI檢測的結果超過40%，學院將向學生發(fā)出警示，并要求其自查自糾。

大慶師范學院教務處明確2024屆本科生畢業(yè)論文（設計）AIGC檢測結果與重復率檢測均應在40%以下方可進入答辯環(huán)節(jié)，否則不予答辯。還有學校表示：“人工智能工具僅可用于文獻檢索、數(shù)據(jù)處理等輔助工作，嚴禁直接應用于論文撰寫?！?/p>

今年首次引入“AIGC檢測服務系統(tǒng)”對研究生畢業(yè)論文進行查詢的華北電力大學，目前正在制定標準，對學生論文中使用生成式AI的場景和比例進行規(guī)范。

華北電力大學研究生院副院長張磊：很多AI的來源它是不明確的，甚至可能是虛假的，我們必須把它檢測出來提供給導師，然后答辯委員會去參考。

調查中記者還發(fā)現(xiàn)，依賴AI工具提供的內(nèi)容存在安全性、可靠性的風險。四川大學電氣工程學院的小劉今年即將碩士研究生畢業(yè)，她告訴記者，在學習中她會使用了AI大模型工具進行實驗數(shù)據(jù)的整理，但在檢索一些問題引用的文獻時，她發(fā)現(xiàn)AI提供的一些文獻，雖然標注了出處，但自己再次檢索時，這些內(nèi)容并不存在。此外，一些引用數(shù)據(jù)上也存在嚴重偏差。

四川大學電氣工程學院研究生劉楨羽：人工智能模型它能夠獲得的數(shù)據(jù)其實不一定是準確的，比如說其實在很多研究領域數(shù)據(jù)一般是不公開的，人工智能模型它是沒有辦法獲取到這些未公開的數(shù)據(jù)，它沒有收錄這些應用的數(shù)據(jù)和例子，因此給出了錯誤的答案。

教育學者表示，AI工具在一定程度上可以作為學術研究的輔助，但在論文撰寫等學術研究中，學生需要端正態(tài)度，同時學校應該出臺具體管理措施，避免AI工具濫用造成抄襲、剽竊等學術不端行為。

北京教育科學研究院高等教育科學研究所所長高兵：除了防止學生代寫的一些政策文件以外，學校應該明確學生在使用AI時，主動地介紹你的AI使用情況，比如說哪些部分，或者是哪些方法上你使用了AI，來確保我們?nèi)蝿栈蛘呤茄芯績?nèi)容的原創(chuàng)性和真實性，同時也能夠遵守學術誠信的原則。

（總臺記者潘虹旭馬力吳燕敏馮成毛?。?/p>