事實上,這些看似快速通道的付費服務,往往只提供公共信息或毫無價值的實習體驗。李浩然和張晨等人的遭遇便是例證,他們花費巨資換來的所謂“專業(yè)指導”和“名企實習”,最終被證實要么是網(wǎng)絡上隨手可得的信息,要么是對個人發(fā)展毫無助益的瑣碎工作。
更糟糕的是,當受騙者試圖維權(quán)時,往往面臨退款無門的困境。專家儲朝暉指出,問題的根源在于缺乏統(tǒng)一規(guī)范的實習制度體系,導致正規(guī)實習途徑不暢,商業(yè)機構(gòu)乘虛而入。
對此,教育部和諸多高校正積極行動,增強學生的風險防范意識,同時改進實習安排,強化與企業(yè)的合作,確保學生能夠獲得真正有益的實習經(jīng)歷。通過加強法律法規(guī)建設,構(gòu)建健康的實習生態(tài),以保護學生的合法權(quán)益,讓每一步職場準備都堅實可靠。
近期,多所高校針對學生使用網(wǎng)絡和電子設備的行為出臺了新規(guī)定,引發(fā)社會廣泛關(guān)注與討論。
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