怎樣和青春期的女兒談「性」?
在送小女兒上幼兒園后不久,我注意到了一個微妙的變化。幼兒園的共用洗手間讓她開始好奇:為何男孩與女孩的生理結(jié)構(gòu)不同。她天真無邪地問,是不是她的還沒“長出來”。我立刻向她解釋,男女之間的身體差異是自然現(xiàn)象。這件事提醒了我,關(guān)于性教育,我還需要做得更多。
我身為一名社工,利用職業(yè)資源找到了適合孩子年齡的科普繪本,這些書籍不僅圖文并茂地介紹了人體結(jié)構(gòu),還設(shè)計了互動環(huán)節(jié),讓孩子們能夠親手探索和學(xué)習(xí)。我用這些材料,包括生育過程,耐心地解答了小女兒的疑問。
然而,隨著大女兒進(jìn)入青春期,面臨的困惑和挑戰(zhàn)更加復(fù)雜。從月經(jīng)的困惑到如何管理情緒、處理人際關(guān)系,甚至是關(guān)于性行為的感受,她的問題越來越深入。這些問題觸及了我作為傳統(tǒng)女性的教育盲區(qū),我既想給出恰當(dāng)?shù)拇鸢?,又?dān)心處理不當(dāng)可能引發(fā)的好奇或誤解。
我了解到,即便我盡力限制了她的網(wǎng)絡(luò)瀏覽內(nèi)容,外部環(huán)境依然可能不經(jīng)意間暴露她于成人信息之中。為了更好地引導(dǎo)正處于青春期的大女兒,我決定參加社區(qū)舉辦的性教育夜校。怎樣和青春期的女兒談「性」?!
夜校的環(huán)境并不華麗,但在那里,我開始了一段自我挑戰(zhàn)的旅程。課程設(shè)計巧妙,從最初的破冰游戲,要求我們將優(yōu)美形容詞與性相關(guān)詞匯結(jié)合,以此來消除參與者心中的羞恥感。盡管起初有些不適應(yīng),但看到其他學(xué)員,特別是年輕一代的開放態(tài)度,我逐漸被鼓勵,學(xué)會了更坦然地面對這個話題。
夜校課程涵蓋了生殖健康、性侵犯防范、性別平等等多個維度,采用小組討論、角色扮演等多種互動形式,讓每位家長都能分享個人經(jīng)驗(yàn),共同探索解決方案。在這里,我學(xué)會了如何更直接、更開放地與孩子們討論青春期的種種變化,同時也意識到,每一代人在性教育上都面臨著各自的難題,而直接溝通與適時指導(dǎo)至關(guān)重要。
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