拒學也是一種生命力的體現(xiàn)！走進北京兒童醫(yī)院“拒學門診”(3)

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2024-10-23 16:50:23 百家號

她一開始試圖隱瞞自己下滑的成績，后來查資料猜測是情緒問題，自己偷偷請假到省會城市就診，確診了重度抑郁和雙向情感障礙。她告訴母親后，母親的第一反應是讓她“把這個事兒藏起來”“少想一點”“不要跟老師說”。

在門診，總有家長對眼前孩子的困境重視不夠：有人跟醫(yī)生強調(diào)孩子過去的優(yōu)秀，“21個班，他年級第三”；有人執(zhí)著于學業(yè)規(guī)劃，自己好不容易把孩子轉(zhuǎn)到市重點，“不上就虧了”；還有的家長已經(jīng)規(guī)劃好了下一步，想把孩子轉(zhuǎn)到國際學校，但也要面試筆試，希望醫(yī)生能幫忙勸勸。有家長認為孩子不去上學的原因是成績不夠好，希望通過補課提升孩子的動力。

探尋“拒學”“厭學”的原因，主要靠細致的問診，每位患者問診時長近半小時，醫(yī)生記錄的病歷內(nèi)容細致到“母親對孩子的關注度”“親子關系”“早期撫養(yǎng)人”“個性特征”等。問診的過程也是讓家長重新了解孩子的過程。李瑜介紹，通過對孩子學習能力和情緒狀態(tài)的標準化的評估，讓家長對孩子目前情況有更客觀的認識后，再來討論家長對孩子的期待是否合理。

北京兒童醫(yī)院拒學門診介紹。受訪者供圖

“現(xiàn)在不是考慮學習的時候”，李瑛說。在首診時，他常常采取“刺破情緒點”的方法，釋放家長強裝鎮(zhèn)定背后的緊張、焦慮和不安。在一次門診中，一位家長反復強調(diào)孩子已經(jīng)初三，“沒時間等”。李瑛直接拋出問題，“躺平10年能接受嗎？”“躺平9年呢？”“8年呢？”家長在一次次搖頭中流下淚水，最終承認，“確實催孩子催得有點緊”。

焦慮的家長有人犯了高血壓，有人查出了甲狀腺囊腫，有人上午給孩子看病、下午給自己看病。安撫家長成為治療的第一步，雖然都是為了復學而來，李瑛強調(diào)，“上學不是重點”，孩子的身心康復才是主要目標，“當孩子有能量應對外界的挑戰(zhàn)，自然而然就會回到學?！?。