每隔一段時間，互聯(lián)網上就會出現一些席卷全網的流行語。這些獨特的語言潮流已成為互聯(lián)網時代的一個個烙印。隨著中小學生頻繁接觸互聯(lián)網，許多網絡熱梗也融入了孩子們的語言體系，從虛擬世界帶到了日常生活中。尤其是一些毫無營養(yǎng)甚至略顯低俗的詞語，時常脫口而出，有的還寫進了作文。對此，家長和老師的態(tài)度不一，有人擔心，也有人認為不必過于擔憂。

一位網友表示，不懂網絡梗會覺得自己與同齡人有代溝，無法跟他們交流，容易產生心理問題。另一位網友則認為，每一代人都有自己的黑話，隨著時間推移自然會被淘汰。語文課上使用規(guī)范文字，下課后說點開心的話也無妨。

80、90后創(chuàng)造的一些流行語如“草根”、“山寨”等現在依然常用。語言最終為人所用，老詞在新時代下會有新解釋，這反映了語言的更新?lián)Q代。新生代有他們的想法，只要堅持正確的價值觀，這些不是大問題。有些思政課和語文課老師也會用新生代聽得懂的語言講解知識，效果不錯。

網絡流行詞與古代典故有相似之處，都是用具有聯(lián)系的詞來表達觀點。一方面，流行詞的確有不好的一面；另一方面，它們也是學生語言能力發(fā)展的表現。應加以引導，取其精華，去其糟粕，讓學生學習其中的語言美。過度糾正不好，完全縱容也不對。打好基礎后再玩時尚潮梗，前面是為了樹立風骨，后面是自娛自樂。

成年人自己也會玩網絡梗，但正式場合及低俗無營養(yǎng)的梗需要正確引導和規(guī)范。沒有爛梗，只有濫玩梗的人。很多時評類作文讓學生解讀梗，說明梗是有價值的。人們愛玩梗，因為梗中有情感表達。一味反對可能適得其反，跟風也是一種團結的力量，用來訴苦、泄憤或取悅。

網絡熱梗有時會導致“文字失語癥”，即在網絡熱梗影響下，人們逐漸失去把詞連成句的邏輯能力。這對學生的寫作能力有很大影響。有的孩子沉迷網絡后，寫作業(yè)變得困難，不用AI輔助幾乎無從下手。因此，保持適度很重要，不要失去自己的思考。

有些家長反映，孩子沉迷于網絡梗，甚至在課堂上使用，影響了學習和交流。中性或褒義的網絡流行用語口頭表達沒問題，但寫進作文會讓語文老師頭疼。缺乏文筆的文章，很難讓人認真閱讀。語言表達簡化甚至粗暴化，可能導致思維單一化、粗暴化。現在有些人只會用網絡用語表達，其他方式想不出來。

教育孩子懂得分場合使用梗，杜絕低俗、下流的梗。梗本身不過是時代的熱詞或典故，大多會隨時間消失。要講清楚本意和網絡流行語義，既讓漢語固本培元又充滿活力。降低“網絡低俗熱?！钡挠绊懀鑿脑搭^入手，加強平臺監(jiān)管。同時，也要從熱梗背后發(fā)現問題，解決根源，矯正不良說話習慣。

家長可以通過提高自我意識、豐富自身語言庫、關注社交環(huán)境以及及時承認錯誤等方式以身作則。這樣可以為孩子營造良好的語言環(huán)境，幫助他們更好地成長。對于青少年使用網絡熱梗，家長和老師應重視，幫助他們提升價值判斷能力，學會辨別信息，避免濫用。還要區(qū)分口語和書面語的不同表達，注重書面語言的規(guī)范性。

中央網信辦已部署開展“清朗·規(guī)范網絡語言文字使用”專項行動，重點整治故意使用錯字、濫用諧音指代詞、編造黑話爛梗等問題。社交媒體平臺也需要肩負起責任，對網絡流行詞語進行把關，避免低俗詞語傳播，營造良好的交流氛圍。