家庭氛圍對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀至關(guān)重要。李燕鋒分享了一個(gè)例子,一屆“荷城詩(shī)會(huì)”的冠軍是一位9歲的小男孩,他家里客廳周圍全是書架。采訪那天,他剛上一年級(jí)的小妹妹看到大家都在忙,自己從書架上抽出一本書坐沙發(fā)上看。此外,她還提到一個(gè)家庭帶著三個(gè)孩子來(lái)圖書館辦借書證的情景,孩子們非常高興,每人都借了幾本書回去。平時(shí)圖書館里也有很多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)看書,特別是在寒暑假期間,圖書館幾乎每個(gè)角落都坐滿了人。
李燕鋒強(qiáng)調(diào),人工智能的發(fā)展不能取代閱讀。她舉了一個(gè)朋友的例子,這位朋友大學(xué)時(shí)期經(jīng)常去圖書館,帶動(dòng)了整個(gè)宿舍的人都喜歡閱讀。現(xiàn)在,盡管人工智能越來(lái)越發(fā)達(dá),但它無(wú)法代替我們深度思考。李燕鋒認(rèn)為,人工智能可以幫助更好地開展閱讀,而不是取代閱讀。