5月27日，在紀(jì)念復(fù)旦大學(xué)建校120周年大會(huì)上，校長(zhǎng)金力強(qiáng)調(diào)了大學(xué)在全球科技發(fā)展和國(guó)家創(chuàng)新格局中的關(guān)鍵作用。他認(rèn)為研究型大學(xué)已經(jīng)站在培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的第一線，直接參與“從0到10”的創(chuàng)新全過(guò)程。

關(guān)于“創(chuàng)新型大學(xué)”，金力認(rèn)為其應(yīng)為人的創(chuàng)造性發(fā)展提供無(wú)限可能?，F(xiàn)有高校的人才培養(yǎng)模式存在局限性，滯后的課堂傳授與快速變化的社會(huì)需求之間存在脫節(jié)。創(chuàng)新型大學(xué)要打破這種“被定義的人生”和“被設(shè)計(jì)的未來(lái)”，培養(yǎng)多潛質(zhì)、高潛能的“干細(xì)胞式”人才。通過(guò)打通學(xué)段、學(xué)科、專業(yè)的立交橋，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人志趣和發(fā)展需求構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)得和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和適應(yīng)變化的能力。

此外，創(chuàng)新型大學(xué)還應(yīng)成為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要支撐。在創(chuàng)新鏈中，高校的傳統(tǒng)任務(wù)是在“從0到1”階段發(fā)揮基礎(chǔ)研究功能。隨著人工智能的發(fā)展，科學(xué)研究范式和組織模式正經(jīng)歷革命性變革。面對(duì)科學(xué)技術(shù)裂變式發(fā)展和創(chuàng)新曲線指數(shù)級(jí)攀升，研究型大學(xué)不僅要在戰(zhàn)略領(lǐng)域根本性地解決一片或一類問(wèn)題，還要不斷提升創(chuàng)新策源能級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力。

創(chuàng)新型大學(xué)還應(yīng)不斷突破邊界、重塑自我。這樣的大學(xué)應(yīng)該沒(méi)有“圍墻”，像一塊磁鐵一樣吸引創(chuàng)新資源和要素，打破政府、高校和社會(huì)的有形邊界，形成并蓄共生的創(chuàng)新共同體。更重要的是，需要打破高校內(nèi)部的無(wú)形邊界，包括傳統(tǒng)的知識(shí)邊界、學(xué)科邊界、院系邊界、機(jī)構(gòu)邊界以及人的觀念邊界。唯一的途徑就是進(jìn)行非膨脹式的存量改革。

最后，創(chuàng)新型大學(xué)應(yīng)站在開(kāi)放引領(lǐng)最前沿。創(chuàng)新要以自主為根基，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)獨(dú)立”，但一定是開(kāi)放交流的結(jié)果。關(guān)起門來(lái)搞創(chuàng)新是行不通的。創(chuàng)新型大學(xué)既要支撐當(dāng)下，更要引領(lǐng)未來(lái)。

金力表示，對(duì)建校120周年最好的慶祝方式就是緊緊抓住未來(lái)十年，實(shí)現(xiàn)向創(chuàng)新型大學(xué)的關(guān)鍵一躍，邁入中國(guó)特色世界一流大學(xué)前列，為民族復(fù)興挺膺擔(dān)當(dāng)。目前，復(fù)旦大學(xué)正在深化新一輪綜合改革，希望用5到10年時(shí)間加快各類創(chuàng)新要素的跨界、破界，系統(tǒng)重塑辦學(xué)模式和辦學(xué)形態(tài)。