5月26日,有網(wǎng)友發(fā)帖爆料,廣州華商職業(yè)學院近期在校內(nèi)發(fā)布了兩起教學事故,一起為一名老師上課遲到1分鐘,另一起為一名老師提前下課2分鐘。這份通報在網(wǎng)絡上引發(fā)爭議。
據(jù)大皖新聞5月27日報道,校方已核實此事,一工作人員答復稱,被通報是因為觸犯了學校的相關規(guī)定?!耙菍W校沒有教學秩序,每個人都遲到早退,一兩分鐘,兩三分鐘,不就亂了?!?/p>
5月28日,廣東省教育廳師資管理處一工作人員就此事回應,每個學校都有它的規(guī)章制度,遲到早退就是違反了學校的規(guī)定。
5月26日該校教學事故認定書。圖/大皖新聞
同日,九派新聞記者聯(lián)系到21世紀教育研究院院長熊丙奇,其表示,學校認定教師行為存在一般教學事故是有相應的規(guī)定作為依據(jù)的,學校對本校老師的教學事故的認定標準同樣有過早前通告,也就是說,教師知道自己的什么行為是一般教學事故。
九派新聞記者查詢發(fā)現(xiàn),該校的教學事故認定與處理辦法并非個例。例如上海交通大學教學事故認定與處理辦法中就提到,上課或監(jiān)考遲到10分鐘以內(nèi),事前未“告知教學管理人員(教學院長與教學秘書),并通知且安排好已在教室等待的學生”,從而未對遲到后果進行有效彌補的,構成一般教學事故。
熊丙奇表示,從學校的處理角度來說,校方是按照規(guī)定執(zhí)行認定的。如果教師因客觀原因而導致了遲到或早退,可以對處理提起申訴,解釋該行為并非主觀意愿,學??梢月犎∩暝V做出進一步的處理。
其次,應當判斷學校是否一視同仁。如果,此前學校有其他老師或者領導有類似行為,但沒有受到處理,只針對本次涉事教師,那么并不能算嚴格處理的教學事故。
并且,校方給出的事故認定標準是為了對教師進行管理,是合理范圍內(nèi)的管控。作為教師,不遲到、不曠課、不提前下課,是基本行為資質要求。所以說這個事情需要理性看待。
熊丙奇稱,教師的職責就是要做到準時上課,因為遲到對學生和整個教學都有影響??此浦皇沁t到一分鐘,但是準備教學也需要時間,實際上浪費的并不止一分鐘。
5月26日,有網(wǎng)民稱廣州某職業(yè)學院近期在校內(nèi)發(fā)布了兩起教學事故。一起為一名老師上課遲到1分鐘,另一起為一名老師提前下課2分鐘。這一規(guī)定引發(fā)了爭議
2025-05-28 11:42:10學?;貞t到1分鐘是教學事故