以北京理工大學(xué)與英國中央蘭開夏大學(xué)合作舉辦的電子工程本科項(xiàng)目為例，這是中國最早的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目之一，辦學(xué)時(shí)間超過25年。學(xué)生注冊為英國中央蘭開夏大學(xué)學(xué)籍，采用英國本科三年學(xué)制，授予英國電子工程專業(yè)學(xué)士學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)后第四年可以申請英國名校攻讀研究生，也就是說用4年的時(shí)間可以獲得本科和碩士學(xué)位，大大節(jié)省時(shí)間成本和留學(xué)費(fèi)用。在留學(xué)成本越來越高的背景下，這種低成本、低門檻獲海外文憑的方式已經(jīng)成為不少學(xué)生和家長的折中選擇。

中外合作辦學(xué)之所以受歡迎，主要是因?yàn)殡x家近、成本較低、門檻低。大部分中外合作項(xiàng)目的錄取分?jǐn)?shù)線通常比同校普通專業(yè)低10-50分不等。比如浙江大學(xué)和愛丁堡大學(xué)合作的生物醫(yī)學(xué)、生物信息學(xué)專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)大約低于普通專業(yè)的40分左右。省屬重點(diǎn)高校的中外合辦項(xiàng)目通常比普通專業(yè)低10-30分，部分項(xiàng)目甚至過本科線就可以被錄取。此外，中外合作項(xiàng)目使用國外高校的課程體系，采用小班制教學(xué)，使用英文教材，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化溝通能力，對于未來國際化發(fā)展更有利。

然而，近年來中外合作辦學(xué)爭議不斷，信任危機(jī)逐漸顯現(xiàn)。一些學(xué)生認(rèn)為自己的分?jǐn)?shù)夠不上普通專業(yè)才選擇中外合辦項(xiàng)目，結(jié)果每年超出普通專業(yè)一倍的學(xué)費(fèi)，但教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置和普通專業(yè)沒有太大區(qū)別，只是多了幾門英語專業(yè)課。還有一些學(xué)生認(rèn)為這些項(xiàng)目設(shè)置在國際學(xué)院，但從課程到師資都和“國際化”沒有半毛錢關(guān)系。影響最大的依然是學(xué)歷認(rèn)證問題，一些學(xué)校會在畢業(yè)證書上印上中外合辦項(xiàng)目字樣，導(dǎo)致HR認(rèn)為是野雞項(xiàng)目。

雖然爭議不斷，但很多家長和同學(xué)依然關(guān)心中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的情況，尤其是近期新增和停招的動(dòng)向。從這次停招的78個(gè)項(xiàng)目和3個(gè)機(jī)構(gòu)來看，背后既有學(xué)校存在的問題，也有更深層次的國際形勢變化帶來的影響。從目前被關(guān)閉和暫停的項(xiàng)目來看，基本都是中美合辦項(xiàng)目，并且涉及敏感專業(yè)。有的“中外合作”項(xiàng)目名不副實(shí)，實(shí)際國外學(xué)校參與度很低，外教授課比重不到10%。課程水準(zhǔn)和宣傳嚴(yán)重不符，甚至存在“中式課程+英文教材”的現(xiàn)象。教育部近年來加強(qiáng)監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)合作方資質(zhì)不符或教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)馬上叫停。每年都有一批項(xiàng)目被撤銷，逐漸形成了優(yōu)勝劣汰的規(guī)則。