左瑋：“怎么養(yǎng)都不對(duì)”的迷茫，或許來自當(dāng)下最分裂的教養(yǎng)方式離知識(shí)最近，離生活最遠(yuǎn)

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2025-06-01 13:02:55 觀察者網(wǎng)

兒童節(jié)之際，祝所有小朋友節(jié)日快樂。然而，在慶祝的同時(shí)，我們也應(yīng)反思孩子們是否真的快樂，成長(zhǎng)的快樂到底是什么樣的。

最近，四川大學(xué)華西醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心自2023年4月正式揭牌后，使用率一直保持在100%，許多孩子和家長(zhǎng)還在排隊(duì)等待入院。社區(qū)心理服務(wù)點(diǎn)的心理咨詢師同樣忙碌，不少家長(zhǎng)甚至求助于“魚目混珠”的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢。無論線上線下，焦慮迷茫的家長(zhǎng)和生病的孩子隨處可見。許多成年人感嘆：“這個(gè)時(shí)代養(yǎng)育孩子太累太迷茫了，怎么做都不對(duì)?！?/p>

這種迷茫可能源于當(dāng)下最分裂的教養(yǎng)方式。這一代的孩子物質(zhì)豐足，知識(shí)獲取便捷，儲(chǔ)備優(yōu)秀。學(xué)齡前的孩子已上知天文下知地理，中學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)頭頭是道。但很多孩子卻顯得無知無用，體質(zhì)弱、自理能力差、待人接物離譜，心理問題高發(fā)。他們生活被安排得嚴(yán)絲合縫，更多時(shí)候是在被動(dòng)接受整個(gè)世界，很難體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活。例如，很多學(xué)生過著“學(xué)校-補(bǔ)習(xí)班-家”三點(diǎn)一線的生活，精確到分秒的日程讓他們感到壓抑。

更嚴(yán)重的是，這種趨勢(shì)從青少年蔓延到學(xué)齡前兒童，從一線城市向三四線城市擴(kuò)散。部分家庭的教育焦慮導(dǎo)致成績(jī)和考核過早介入孩子的生活，最終造成孩子的休學(xué)厭學(xué)等學(xué)習(xí)障礙。一些家長(zhǎng)選擇所謂的專業(yè)機(jī)構(gòu)購買課程，讓孩子接觸電子屏幕和網(wǎng)絡(luò)生活，這可能減少了兒童接受豐富感官刺激的機(jī)會(huì)，影響感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。

為了成績(jī)而搶跑的早教，反而可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)軀體化反應(yīng)，可謂南轅北轍。父母傾盡全力為孩子塞入更多知識(shí)時(shí)，也剝奪了孩子正常發(fā)育和發(fā)展感受真實(shí)生活的能力。生活在真空中的孩子，一碰就碎，一點(diǎn)就炸。

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左瑋：“怎么養(yǎng)都不對(duì)”的迷茫，或許來自當(dāng)下最分裂的教養(yǎng)方式 離知識(shí)最近，離生活最遠(yuǎn)

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