全國二卷作文圍繞“夢的贈予”設(shè)置寫作情境,為考生的寫作提供了充足的空間:
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀,為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢,用文字記錄自己的夢,以行動實現(xiàn)自己的夢。
如果有一天,我們能夠?qū)糍浻杷恕?/p>
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
“昨夜閑潭夢落花”出自唐代張若虛《春江花月夜》,原詩所寫之境更多是個體生命對自然之美、人生之理的觀照;“我欲因之夢吳越”出自唐代李白《夢游天姥吟留別》,原詩為贈友之作,在自我精神追求的表達(dá)中吐露“求其友聲”之意;“鐵馬冰河入夢來”出自宋代陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》,原詩則以一人之身“言天下之事,形四方之風(fēng)”,抒發(fā)個人之志,更是家國之思、民族之魂。
這三句詩提示考生注意:“夢”既有具體性的一面即“夢境”,又有普遍性的一面,是為“夢想”??忌趯懽鲿r,要注意結(jié)合這兩方面,從個性化的夢境中發(fā)掘普遍的意義,或?qū)⒑甏笊钸h(yuǎn)的夢想寄寓于生動可感的夢境之中。
“贈予”是本試題寫作情境的又一個關(guān)鍵要素。考生在寫作中,需要注意“夢的贈予”這一情境的想象性,通過“夢的贈予”實現(xiàn)“我們—他人”的聯(lián)結(jié),不僅心中有夢,而且心中有他人。
考生可以討論當(dāng)我們能夠?qū)糍浻杷?,“世界將會怎樣”或“我們將會怎樣”;也可以從材料所引三句古詩生發(fā)開去,辨析“有的夢宜于獨享,有的夢宜于贈友,有的夢應(yīng)為整個民族共有”;還可以將重點落在深入發(fā)掘夢的某一方面特質(zhì)上,如夢對我們深層情感的揭示,夢對我們過往經(jīng)驗的再現(xiàn),夢對我們未來行動的激發(fā)等。