盡管成立時(shí)間不長(zhǎng)，這些新型研究型大學(xué)依然吸引了不少高分考生。例如，深圳理工大學(xué)首次招收本科生，錄取分?jǐn)?shù)線與中山大學(xué)持平；西湖大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)也普遍超過(guò)650分。然而，這些學(xué)校的招生人數(shù)較少，如深圳理工大學(xué)2024年招生120人，西湖大學(xué)2024年本科招生90人，福耀科技大學(xué)2025年招生50人。徐飛認(rèn)為，這種“小而精”的招生規(guī)模是新型研究型大學(xué)對(duì)“精英教育”與“創(chuàng)新生態(tài)”雙重定位的必然選擇。新型大學(xué)普遍實(shí)行“小班化+導(dǎo)師制”，師生比一般為1:3—1:5，確保高質(zhì)量教育資源的投入。

事實(shí)上，小規(guī)模辦學(xué)是世界部分頂尖研究型大學(xué)的共同特征。例如，加州理工學(xué)院每年招收本科生約250人，麻省理工學(xué)院每年招收約1100名新生，但其創(chuàng)新產(chǎn)出能力遠(yuǎn)超許多大規(guī)模高校。徐飛認(rèn)為，“小規(guī)模”并非終極目標(biāo)，而是發(fā)展階段的選擇。隨著辦學(xué)資源積累與模式成熟，部分新型研究型大學(xué)可能逐步擴(kuò)大規(guī)模，但“質(zhì)量?jī)?yōu)先”的原則不會(huì)改變。

針對(duì)現(xiàn)行高校管理模式，不少業(yè)內(nèi)專家期待改革。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，目前部分高校只是滿足學(xué)生學(xué)歷需求的機(jī)構(gòu)，而非真正滿足個(gè)人成長(zhǎng)需求的大學(xué)。在未來(lái)發(fā)展中，特別是興建新型研究型大學(xué)的過(guò)程中，可以不斷解決這些問(wèn)題。徐飛認(rèn)為，傳統(tǒng)大學(xué)的科層制管理已難以適應(yīng)創(chuàng)新需求，新型研究型大學(xué)正探索扁平化、柔性化的治理模式，如學(xué)術(shù)決策去中心化，實(shí)行“教授委員會(huì)輪值制”，以及校企協(xié)同治理機(jī)制。

除了管理體系上的突破，高校評(píng)價(jià)體系的改變也成為新型研究型大學(xué)的重要探索方向。徐飛表示，傳統(tǒng)大學(xué)以論文、科研經(jīng)費(fèi)為核心的評(píng)價(jià)體系已難以匹配創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。新型研究型大學(xué)應(yīng)嘗試構(gòu)建“多元價(jià)值評(píng)價(jià)”體系，引導(dǎo)大學(xué)回歸“解決真實(shí)問(wèn)題”的本質(zhì)。具體而言，拓展學(xué)生評(píng)價(jià)維度，采用“能力矩陣”評(píng)估學(xué)生；革新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，將“企業(yè)技術(shù)攻關(guān)”“產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定”納入考核；科研評(píng)價(jià)突破“唯論文”，設(shè)立“應(yīng)用研究特區(qū)”，對(duì)致力于解決卡脖子技術(shù)的團(tuán)隊(duì)采用“技術(shù)成熟度”評(píng)估。