嘉興一所小學(xué)的四年級學(xué)生小杰(化名)是班中創(chuàng)作“海龜湯”的主力軍。他的故事中常常出現(xiàn)怪物或者變異人等恐怖元素,“我感覺自己創(chuàng)作能帶來更強(qiáng)的新奇感?!?/p>
小杰展示了自己創(chuàng)作的“湯面”:一天,我被迷暈后來到一個小島,我手上有一封信,上面寫道:“你被困于這座荒島,而且你永遠(yuǎn)逃不出去的!你的盟友,小埃?!蔽铱赐旰?,大驚失色,因為小埃已經(jīng)死了很久了,我正想繼續(xù)思索時,化成了一攤血水了。
死亡暴力情節(jié)屢現(xiàn)
“嚇壞”老師家長
楊柳(化名)是某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)班的班主任。一次課間,學(xué)生向她借用手機(jī),想要上網(wǎng)查找“湯面”,她才意識到,“海龜湯”早已悄然滲透進(jìn)學(xué)生們的日常生活。
楊柳并不完全反對學(xué)生接觸“海龜湯”。“我一般會建議學(xué)生們選擇一些不帶恐怖元素的‘清湯’來玩,只要內(nèi)容把控得當(dāng),推理過程其實有助于鍛煉學(xué)生的思維能力和想象力?!睏盍f,但觀察下來,“血色海龜湯”對學(xué)生明顯更有吸引力。
嘉興某所小學(xué)的四年級學(xué)生林月(化名)的媽媽提到,在班級里剛開始流行“海龜湯”的時候,女兒幾乎每天都會和她分享玩“海龜湯”的經(jīng)歷,有時還會熱情地邀請她一起參與。
她說,母女倆曾玩過“海龜湯”中的“清湯”與“紅湯”,“清湯”多為輕松有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎式謎題,不涉及死亡或暴力情節(jié),但“紅湯”則完全相反。
陪女兒玩過幾次之后,林月的媽媽開始對“紅湯”中一些血腥、恐怖的元素感到擔(dān)憂?!斑@些死亡都是非正常死亡,有些謎底甚至帶有極端暴力或心理扭曲的設(shè)定,作為家長難免會擔(dān)心,怕影響孩子尚未完全建立的價值觀和是非判斷能力?!?/p>
一個針筒、一個捏捏樂,組成了一款近期風(fēng)靡校園周邊文具店的兒童玩具產(chǎn)品。針筒看上去和醫(yī)院使用的注射器幾乎一樣。
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