媒體評(píng)圖書館“放娃”現(xiàn)象：圖書館甩手放娃應(yīng)該被叫停

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2025-07-23 17:17:16 四川觀察

既能納涼又能"學(xué)習(xí)"，成群結(jié)隊(duì)，免費(fèi)"寄存"，點(diǎn)個(gè)外賣直接化身甩手家長(zhǎng)，早上送，晚上接，圖書館變成"托兒所"。據(jù)媒體報(bào)道，多地圖書館發(fā)文批評(píng)"家長(zhǎng)甩手放娃"，工作人員面對(duì)每日近百名"寄存"于此的無看護(hù)兒童，不得不反復(fù)提醒："請(qǐng)不要追逐打鬧"，安靜的閱讀空間、知識(shí)殿堂變成了孩子們的游樂場(chǎng)，這不僅是公共場(chǎng)所的失序，更暴露出孩童社會(huì)化教育缺失的嚴(yán)肅問題。

圖書館的工作人員被迫擔(dān)任起"臨時(shí)看護(hù)"，一方面加大了工作壓力，必定擠壓本職工作空間，降低服務(wù)質(zhì)量，另一方面，本就不是專業(yè)的保育員、安全員也不是孩子的家長(zhǎng)、老師，勸導(dǎo)效果十分有限，家長(zhǎng)怎能放心離去？將原本靜謐的知識(shí)空間變成"托管真空地帶"，一走了之，聽之任之，"甩手"現(xiàn)象背后，隱藏著家庭教育認(rèn)知的深層偏差，似乎沒讓孩子沉溺電子空間，沒有到室外"瘋玩"就是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)，沒熱著，沒餓著，還整天和"知識(shí)"待著，聽起來反倒像是明智之舉。部分家庭將社會(huì)資源視為私人育兒服務(wù)的延申，如此理解"公共空間"，未免太過自私！

誠(chéng)然，并不是每位家長(zhǎng)都在單純"耍懶"轉(zhuǎn)嫁假期育兒壓力，對(duì)于部分家庭來說"甩手"實(shí)屬無奈之舉。也不是每位孩子在圖書館都是"魔童降世"，自然也有對(duì)公共空間心懷敬畏，合理使用公共資源的小讀者。我們可不是要把圖書館里的孩子趕出去，而是要讓孩子懂公共空間的規(guī)則，知道行為有邊界。如若家長(zhǎng)不是一走了之，在圖書館里也是只顧"玩手機(jī)""忙工作"，既不對(duì)孩子事先說明規(guī)則，也不事后溝通管教，這種"在場(chǎng)式缺席"比單純的缺席危害性更大。

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